“Chegara maxsus (tuzatish) umumiy ta’lim maktab-internati” nogiron o‘quvchilar uchun viloyat davlat maxsus (tuzatish) ta’lim muassasasi
Birinchi malaka toifali pedagog
Fokina Natalya Nikolaevna
Primorsk o'lkasi chegara hududi
Pogranichny qishlog'i
2012-2013 o'quv yili
"Ertak qahramonini ziyorat qilish".
tuzli xamirni qoliplash
Kasb turi: yangi bilimlarni olish.
Yosh: 7 yil
Ko'rinish: Dekorativ san'at
Dars shakli: tuzli xamirni qoliplash
Materiallar: "Gingerbread Man" namoyishi, tuz xamiri, modellash taxtalari, salfetkalar, to'p, to'p. Boncuklar, yuraklar va boshqalar.
Asboblar : stacklar, cho'tkalar, stakanlar.
Musiqa: ertak musiqiy "Kolobok"
Mavzuga mos. (bo'rining qichqirig'i; tulkining hurishi; ayiqning xirillashi; quyonning ovozi)
Ish bajarilayotganda tinch musiqa ham ijro etilishi mumkin.
Maqsad:
-Bolalarni yangi faoliyat turi bilan tanishtirish va "Tuz xamiridan modellashtirish" faniga qiziqish uyg'otish.
- Bolalarda boshlangan ishni oxirigacha etkazish, uni chiroyli va aniq bajarishga harakat qilish qobiliyatini oshirish.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism
2. Yangi bilimlarni etkazish va ertak tinglash.
3.suhbat
4. bolalarning amaliy ishi
5. Xulosa qilish
Musiqa (qiziqarli)
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizga ertak qahramoni kelishi kerak. Uning ismi nima, u qaysi ertakdan ekanligini aniqlashga yordam bering?
dumaloq, qizg'ish
O'rmon bo'ylab yurdi.
Dushmanlar bor
U uchrashdi.(Kolobok)
Bolalar: Gingerbread odam!
Tarbiyachi: Bolalar, siz bu ertakni bilasizmi.(Bolalar javob beradi) Bu ertakning nomi nima? Keling, yana tinglaymiz!
("Kolobok" ertaki yangraydi - diskdagi yozuv) Bolalar, keling, ertak qahramonlarini nomlaylik.
1. Kolobokni pishirishni kim so'radi?
2..Kolobokni kim pishirgan?
3.Kolobok bilan kim uchrashdi. O'rmondami?
Oyin: "Hayvonlarni to'g'ri joylashtiring"
- Doskaga qarang va Kolobok hayvonlari shu tartibda uchrashganmi yoki yo'qligini ayting.(Bolalar javobi)
-Hayvonlarni to'g'ri tartibda joylashtiring (bolalar qahramonlarni tartibga soladi)
(hayvon musiqasi chalinadi)
Bolalar hayvonning nomini aytadilar. Musiqa kimniki edi
Bolalar, bu hikoyaning bosh qahramoni kim?
Bolalar: Kolobok
Tarbiyachi: Bolalar, ayting-chi, bulochka qanday shaklda?
Bolalar: dumaloq.
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar.
(amalga oshirildi; bajarildi oyin"Sehrli sumka"
(o'qituvchi bolalar bilan dumaloq narsalarni tekshiradi.)
Bu nima yigitlar?
Bolalar: to'p.
Tarbiyachi: Bolalar, to'p qanday shaklda?
Bolalar: dumaloq.
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar. Keling, yana qanday ob'ektlar doiraga o'xshashligini ko'rib chiqaylik?
Bolalar: To'p!
Tarbiyachi: Nomlangan barcha narsalar yumaloq shaklda.
Bugun biz siz bilanmiz, biz bulochkani haykaltarosh qilamiz.
(Kichik guruh darsi.)
Buning uchun bizga kerak bo'ladi
Sizning xohishingiz
sabr
Fantaziya
Sizning xohishingiz bormi (bolalar xorda javobi)
Sabr - ha (bolalar xorda javobi)
Fantaziya bor (xorda bolalarning javobi)
Ammo haykaltaroshlikni boshlashdan oldin, biz haykaltaroshlikni osonlashtirish uchun qo'llarimizni isitamiz.
(Jismoniy daqiqa o'tkaziladi)
Barmoq gimnastikasi
1. Bir paytlar bir bobo va bir ayol bo‘lgan
Daryo bo'yidagi o'tloqda.
(Mushtni mushtga uring.)
2. Va juda, juda sevgan
Smetana kolobokslarida.
(Qisqing, mushtlaringizni eching.)
3. Buvining kuchi oz bo'lsa ham,
Buvim xamir qoqqan.
(Qo'l silkiting.)
4. Xo'sh, buvisining nevarasi
Gingerbread odam tutqichlarda dumaladi.
(Uchta kaft.)
5. Silliq chiqdi, silliq chiqdi,
Tuzli va shirin emas.
(Qo'llarni navbat bilan silash.)
6. Juda yumaloq, juda mazali,
Hatto uni yeyish ham meni xafa qiladi.
(Biz qo'llarimizni chaymiz.)
Tarbiyachi: Bolalar, stollaringizda rangli tuzli xamir bor, u yumshoq, iliq. Xamirni oling, bolalar!
Talabalarning mustaqil ishi
Qanday qilib haykal yasashni ko'rsating? (Modellashtirish texnikasini ko'rsatish - kaftlar bilan, dumaloq harakatlarda.)
Biz aylanani aylantiramiz, biz aylantiramiz
Biz aylanani aylantiramiz, biz aylantiramiz
Ma'lum bo'ldi (kim bolalar?)
Ko-lo-side! (Xor javoblari.)
Bir oz o'zimiz ishlaylik, kimgadir mening yordamim kerak bo'lsa, men hozir boraman. Hammangiz juda yaxshi ish qilyapsiz.
Qarang, bizda qanday bulochka bor!
Bolalar, bizda bir xil koloboklar bor. Ularni qanday ajratamiz, chalkashtiramiz. Nima qilish kerak?
Bir-biringizga qarang, bir-biriga o'xshaysizmi? Siz qanday farq qilasiz? (ko'z rangi, soch, bo'y, kiyim)
Yangi ijro texnikasini tushuntirish
Keling, ularni bir-biridan ajratish uchun koloboklarni ham farqlaylik.
Kolobok ko'zlarini yasay olasizmi? (bolalar javob beradi)
Nimadan burun yasash mumkin? (Xamirdan va boshqalar)
Og'izni nimadan yasash mumkin? (bolalar javob beradi)
Va siz ham peshonani yasashingiz mumkin. Buning uchun nimadan foydalanish mumkin deb o'ylaysiz? .
Koloboksga yana nima qo'shilishi mumkin?
(Siz qo'llar, oyoqlar va shlyapa yasashingiz mumkin.)
Qo'llarni nimadan yasash mumkin? (
Oyoqlarni nimadan yasash mumkin?
(ish paytida Kolobok qo'shig'i yangraydi)
Bolalar koloboklarni haykaltaroshlik qilishadi, o'qituvchi bolalarga hunarmandchilikning ekspressivligini etkazish uchun turli xil vositalarni tanlashga yordam beradi.
Tayyor mahsulotlarni shakllantirish.
Shunday qilib, biz kolobokimizni qildik, u bilan tanishish vaqti keldi. Bolalar koloboklarini stendga qo'yishadi.
Tarbiyachi: Siz ajoyibsiz!
Tuzli xamirdan qanday go'zal koloboks oldingiz, ularning barchasi boshqacha. Siz juda ko'p kuch sarflaganingiz aniq.
Ishimiz menga juda yoqdi. Bugun hammangiz juda do'stona va uyushqoqlik bilan ishladingiz. O'ynash va ishlash uchun vaqtimiz bor edi. Darslarimizda doim do'stona munosabatda bo'lishingizni va hamma narsaga vaqtingiz bo'lishini juda istardim.
5 Brifing
-Eng aniq ishni tanlang
-Eng noodatiy kolobok
- Eng kulgili kolobok
- Eng kichik kolobok.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1 Internet-resurs - musiqa; "Kolobok" ertaki
2. boshlang'ich sinf uchun jismoniy daqiqalar
"Ma'rifat" nashriyoti
Tushuntirish eslatmasi
|
Fokina Natalya Nikolaevna |
|
|
lavozim |
tarbiyachi |
|
Ta'lim muassasasi |
Viloyat davlat g‘aznachiligining nogironligi bo‘lgan o‘quvchilar, o‘quvchilar uchun maxsus (tuzatish) ta’lim muassasasi “8-turdagi chegara maxsus (tuzatish) umumta’lim maktab-internati. Chegara, Chegara tumani, Primorsk o'lkasi. |
|
Dars shakli: |
Tuzli xamirni shakllantirish |
|
Darsning maqsadi |
Bolalarni faoliyatning yangi turi bilan tanishtirish va "Tuz xamiridan modellashtirish" mavzusiga qiziqish uyg'otish. - qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. - mehnatsevarlikka, aniqlikka tarbiyalash. - ijodkorlikni rivojlantirish - Bolalarda boshlangan ishni oxirigacha etkazish, uni chiroyli va aniq bajarishga harakat qilish qobiliyatini oshirish. |
|
Dars turi |
yangi bilimlarni olish. |
|
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati. |
1 Internet-resurs - musiqa; "Kolobok" ertaki 2. boshlang'ich sinf uchun jismoniy daqiqalar "Ma'rifat" nashriyoti 3.kitob 1000 ta topishmoq nashriyot imtihoni |
Dars 2013-yil may oyida Chegara tuzatish maktab-internatining M.O. tarbiyachilariga ko‘rsatildi.
Qo'shimcha ta'limning shahar byudjetli ta'lim muassasasi
Starodub bolalar ijodiyoti markazi
Dars rejasi
"Tuz xamiridan ertak qahramonlari"
Tayyorlangan
qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi
Potupova Anastasiya Sergeevna
Starodub
2019
Dars mavzusi « Tuzli xamirdan ertak qahramonlari »
Maqsad: Ertak qahramoni - Cheburashkani haykaltaroshlik qilish jarayonida majoziy, fazoviy fikrlashni shakllantirish.
Darslar:
Tuzli xamirdan foydalanib, ertak qahramonini haykaltaroshlik jarayonida o‘z fikringizni ifodalashni o‘rganing;
Tuzli xamirdan modellashtirishning asosiy turlari va usullarini amaliyotda takomillashtirish.
Tuzli xamirni qayta ishlashda zarur asbob va moslamalar bilan ishlash malakalarini oshirish va malakalarini shakllantirish.
Rivojlanayotgan:
Ertaklarni o'qishga kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
Tasavvurni, majoziy va fazoviy fikrlashni, xotirani rivojlantirishga yordam berish;
Uch o'lchamli figuralarni haykaltaroshlik jarayonida mutanosiblik tuyg'usini, qo'llarning motorli ko'nikmalarini, ko'zni rivojlantirish;
Tarbiyaviy :
Badiiy adabiyot va ertak o‘qishga mehr uyg‘otish;
Mehnatsevarlik, mustaqillik, ish jarayoni va natijasiga qiziqish (ishni rejalashtirish va boshlangan ishni oxirigacha etkazish qobiliyati);
Ish jarayonida va ish joyini tashkil etishda aniqlikni tarbiyalash;
Dars turi: birlashtirilgan
Usullari:
og'zaki ( topishmoqlar, ko'rsatmalar, suhbat);
ingl (ertak qahramonlari bilan rasmlar);
Amaliy(amaliy ish).
Treningni tashkil etish shakllari: individuallashtirish elementlari bilan guruh.
Darsning moddiy-texnik va didaktik jihozlari:
O'qituvchi uchun: ertak qahramonlari va topishmoqlar bilan rasmlar (Ilovalar );
Talabalar uchun: plastik idish, un, tuz, suv, tish pichog'i, qoziqlar, moyli mato, suv stakan, cho'tka.
Bolalar yoshi: 9-11 yosh, Tasviriy san'at bo'limining tayyorgarlik sinf o'quvchilari.
Dars davomiyligi: 40 min.
Dars rejasi:
tashkiliy bosqich.(1 daqiqa.)
Tayyorgarlik bosqichi.(5 daqiqa.)
asosiy bosqich(Amaliy ish) (20 daqiqa.)
Nazorat bosqichi (5 min.)
Yakuniy bosqich(4 min.)
Ish joyini tozalash (5 daqiqa)
Darsning borishi
1-bosqich. Tashkiliy bosqich. (1 daqiqa.)
O'qituvchining harakatlari: talabalarni kutib oladi, darsga hissiy ijobiy munosabatni shakllantiradi. Davomatni, mashg'ulotga tayyorligini tekshiradi.
Bosqich 2. Tayyorgarlik bosqichi. (5 daqiqa.)
O'qituvchining harakatlari: talabalarni dars mavzusini (maqsadlari va vazifalarini) tushunishga olib keladi:
Bolalar, bugun bizning darsimizda g'ayrioddiy mehmonlar bor..
Ammo bu kimligini bilish uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak. To'g'rimi?
Boring…
O'qituvchining harakatlari: topishmoq topilgach, ertak qahramoni tasviri tushirilgan rasmni ag‘daradi va doskaga yopishtiradi.
Boshqotirmalar
Onam chiroyli shlyapa yasadi
Qanday yoqimli qiz.
Uning ismi nima? …
Javob: qizil shapka
Burun yumaloq, tovonli,
Ular uchun erga qazish qulay,
Kichkina to'qilgan quyruq
Oyoq kiyimlari o'rniga - tuyoqlar.
Ulardan uchtasi - va qay darajada
Birodarlar do'stona.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar?
Javob: Uchta cho'chqa
Hamma uni eyishni xohlardi
Ammo u tulkining og'ziga tushib qoldi.
Shirin kichkina to'p
Bir ertakda buni ... deb atashgan.
Javob: Kolobok
Men yog'och bolaman
Mana oltin kalit!
Artemon, Perrot, Malvina -
Ularning hammasi men bilan do'st.
Men burnimni hamma joyga yopishtiraman,
Ismim…
Javob: Pinokkio
Moviy shlyapadagi kichkina bola
Mashhur bolalar kitobidan.
U ahmoq va takabbur
Va uning ismi ...
Javob: Bilmadim
Chekkadagi qorong'u o'rmonda,
Ularning barchasi bir kulbada birga yashashgan.
Bolalar onasini kutishardi
Bo‘rini uyga kiritishmadi.
Bu hikoya bolalar uchun...
Javob: Bo'ri va etti yosh echki
Bolalar, bizning mehmonlarimiz kimlar?(ertak qahramonlari)
Barakalla!
Voy, yana bir narsani unutibman...
O'qituvchining harakatlari: talabalarga yashirin qahramon bilan bo'sh varaqni ko'rsatadi, topishmoq o'qiydi ...
Axir, bu Genning do'sti.
Javob: Cheburashka
Barakalla! Darhaqiqat, bu Cheburashka!
Ammo, afsuski, varaq bo'sh va biz mehmonning qanday ko'rinishini ko'ra olmaymiz. Menga yordam bera olasizmi?(Talabalar "Cheburashka" ertak qahramonining tashqi qiyofasini tasvirlaydilar: yaxshi xulqli, katta quloqlari va katta ko'zlari bilan)
Eslatma: Vaqt bo'lsa, o'qituvchi talabalarni Cheburashka chizishga taklif qiladi. (A4 varaqlari, oddiy qalamlar tayyorlanishi kerak)
Multfilmlarning birinchi seriyasi chiqqandan so'ng, Cheburashka juda mashhur bo'ldi.
Afinada bir yil davomida u Rossiya olimpiya terma jamoasining maskotiga aylandi. Nima uchun bu ertak qahramoni maskot uchun tanlangan deb o'ylaysiz?
Bosqich 5. Asosiy bosqich (20 daqiqa.)
O'qituvchining harakatlari: talabalarning amaliy ishlarga tayyorgarligini tekshiradi, savollar bo'yicha suhbat o'tkazadi.
Bolalar, men sizga tuzli xamirdan ertak qahramoni "Cheburashka" ni shakllantirishni taklif qilaman, lekin avval tuz xamiri bilan ishlash qoidalarini eslaylik.(Talabalar tuzli xamir bilan ishlashda xavfsizlik choralarini takrorlaydilar)
Modellashtirish uchun qanday materiallar va asboblar kerak? Stolda hamma narsa borligini tekshiring?
Haykaltaroshlik ob'ektining shaklini tahlil qiling, Cheburashkani shakllantirishning eng yaxshi usuli qanday?(konstruktiv) .
Sinov tafsilotlarini qanday mustahkamlash mumkin?(tish pichog'i).
Talabalarning harakatlari: "Cheburashka" ertak qahramonini haykaltaroshlik qilish.
O'qituvchining harakatlari: amaliy ish davomida talabalarga individual yordam ko'rsatish.
Eslatma: talabalar amaliy ish jarayonida modellashtirish uchun mustaqil ravishda xamir qorishadi. Shuningdek, vaqtni tejash uchun talabalar darsdan oldin xamirni tayyorlashlari mumkin.
6-bosqich. Nazorat bosqichi(5 daqiqa.)
O'qituvchining harakatlari: talabalar ishlari ko‘rgazmasini tashkil etadi, maslahatlar o‘tkazadi.
Keling, nima borligini ko'rib chiqaylik.
Sizning asarlaringiz ekrandagi Cheburashkaga o'xshaydimi?
Talabalarning harakatlari: ularning ishini va o'rtoqlarini baholash, ularning faoliyatini tuzatish, xatolarni tuzatish.
Bosqich 7.Yakuniy bosqich. (Ko'zgu) (4 min.)
Dars mavzusi sizga yoqdimi?
Hamma o'z ishidan mamnunmi? (agar yo'q bo'lsa, nega emas?)
Qaysi ertak qahramonini ko'r qilishni xohlaysiz?
Keyingi darsda biz ishimizni ranglaymiz.
Ish joyini tozalash. (5 daqiqa.)
Ish joyingizni tozalang, qo'lingizni nam salfetkalar bilan arting.
Faoliyat uchun barchaga rahmat! Sizga muvaffaqiyatlar tilayman!
Xayr!
Ilova
Ertakda mehribon qiz yashagan,
Men o'rmonga buvimnikiga bordim.
Onam chiroyli shlyapa yasadi
Piroglarni olib kelishni unutmang.
Qanday yoqimli qiz.
Uning ismi nima? …
Burun yumaloq, tovonli,
Ular uchun erga qazish qulay,
Kichkina to'qilgan quyruq
Oyoq kiyimlari o'rniga - tuyoqlar.
Ulardan uchtasi - va qay darajada
Birodarlar do'stona.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar?
Hamma uni eyishni xohlardi
Ammo u tulkining og'ziga tushib qoldi.
Shirin kichkina to'p
Bir ertakda buni ... deb atashgan.
Men yog'och bolaman
Mana oltin kalit!
Artemon, Perrot, Malvina -
Ularning hammasi men bilan do'st.
Men burnimni hamma joyga yopishtiraman,
Ismim…
Moviy shlyapadagi kichkina bola
Mashhur bolalar kitobidan.
U ahmoq va takabbur
Va uning ismi ...
Chekkadagi qorong'u o'rmonda,
Ularning barchasi bir kulbada birga yashashgan.
Bolalar onasini kutishardi
Bo‘rini uyga kiritishmadi.
Bu hikoya bolalar uchun...
U ilgari noma'lum o'yinchoq edi,
Ayiq ham emas, fil ham emas, chiyillash ham emas.
Va endi uni har bir ahmoq biladi.
Axir, bu Genning do'sti.
Ushbu g'ayrioddiy materialdan siz turli xil suvenirlar yasashingiz va keyin ularni bo'yashingiz mumkin. Bu kuchli va bardoshli bo'lib, ko'p yillar davomida odamni xursand qilishi mumkin.
Xamirdan ma'lum bo'lishicha, siz nafaqat pirog va keklarni pishirishingiz, balki ajoyib rasmlar, o'yinchoqlar va boshqa ko'p narsalarni qilishingiz mumkin. Deyarli plastilindan haykal yasash oson va quritilgan o'yinchoq qattiq bo'ladi va plastilindan farqli o'laroq, sizning qo'lingizda erimaydi. Tuzli xamir ajoyib va o'ziga xos kutilmagan sovg'alarni yaratadi va siz bunday materialni modellashtirish uchun juda tez tayyorlashingiz mumkin. Bundan tashqari, bu sizdan ko'p pul sarflashni talab qilmaydi - bu qiziqarli ish uchun kerak bo'lgan hamma narsa, albatta, sizning uyingizda bo'ladi.
Albatta, bu sehrli xamirning tarkibi buvilarning cheesecakes pishirganidan farq qiladi. Yagona, "to'g'ri" retsept yo'q, har bir usta o'zini o'zi ishlatadi. Biz yo'nalishlardan biriga yopishib olishga harakat qilamiz, lekin agar xohlasangiz, suv, un va tuz nisbati bilan tajriba qilishingiz mumkin. Faqat sizning qo'lingizda kesmalar va aşınmalar bo'lmasligi kerak, aks holda tuz yaraga tushishi mumkin.
Ish uchun bizga kerak:
- un - 1,5 stakan;
- tuz - 1 stakan;
- suv - 1 stakan;
- quruq devor qog'ozi pastasi - 1-2 osh qoshiq. l.;
- kungaboqar yog'i - 1 osh qoshiq. l.;
- yoğurma uchun idishlar;
- prokat pin;
chiqib ketish taxtasi yoki har qanday silliq sirt
- saqlash uchun plastik to'rva.
Ishlash tartibi
1. Idishga un va tuz tushiring va ehtiyotkorlik bilan suvni oz-ozdan qo'shing (avval un, keyin suv, aksincha emas, aks holda bo'laklar paydo bo'lishi mumkin) va aralashtiramiz. Agar xamirda bo'laklar paydo bo'lsa, ularni qo'llaringiz bilan yoğurun. Shunday qilib, biz kompozitsiyada yumshoq va bir hil holga kelguncha butun xamirga aralashamiz.
2. Xamir qo'llaringizga yopishib qolmasligi uchun bu massaga kungaboqar yog'ini qo'shing va devor qog'ozi elim - xamir plastilin kabi, egiluvchan va elastik bo'ladi. Bularning barchasini yana yaxshilab aralashtiring va qolgan bo'laklarni yoğurun.
3. Endi biz xamirni olib, kesish taxtasiga qo'yamiz. Biz xamirni bo'laklar paydo bo'lishi ehtimolini butunlay yo'q qilish uchun bir necha marta prokat bilan yoyamiz.
4. Xamirni plastik qopga soling va muzlatgichga bir soat qo'ying. Bir soat o'tgach, xamir borishga tayyor.
Modellashtirish paytida siz darhol barcha xamirni sumkadan olib tashlamasligingiz kerak - u tezda havoda quriy boshlaydi. Kerakli qismlarni chimchilab, qolganlarini sumka bilan yopish yaxshiroqdir. Agar haykaldan keyin xamir qolsa, uni muzlatgichga qo'yishingiz mumkin - u erda bir necha kun saqlanishi mumkin.
Qo'llaringiz ho'l bo'lsa, xamir ularga yopishadi. Ularni un bilan to'kib tashlashingiz kerak. Va qismlarni bir-biriga mahkamlash uchun, aksincha, xamir nam bo'lishi kerak. Buning uchun biz yopishtirmoqchi bo'lgan qismlarni oddiy suv va bo'yoq cho'tkasi bilan namlaymiz.
Xamir shakllari shakllangandan so'ng, ularni quritishingiz kerak, bu ikki usulda amalga oshirilishi mumkin.
Birinchi usul- faqat o'yinchoqni xona haroratida 3-4 kun yoki undan ko'proq quritish uchun qoldiring - barchasi o'yinchoqning o'lchamiga va xona haroratiga bog'liq.
Ikkinchi usul- pechda qovurish. Biz o'yinchoqni pishirish varag'iga qo'yamiz va uni oldindan qizdirilgan pechga joylashtiramiz. Harorat juda yuqori bo'lmasligi kerak, past haroratda 30-60 daqiqa davomida pishirgan ma'qul. Haykalcha ochiq jigarrang rangga ega bo'lganda tayyor, ammo qorong'i emas.
O'yinchoqni tempera yoki akril bo'yoqlar bilan bo'yash yaxshidir, chunki ular eng chidamli - akvarel rangpar va tez so'riladi, va gouache qo'llarda iz qoldiradi.
Agar so'ralsa, tayyor mahsulot shaffof lak bilan qoplanishi mumkin. Va unutmangki, o'yinchoqlar kuchli ko'rinishga ega bo'lsa-da, ular tasodifan erga tashlansa, sindirish oson. Shuning uchun ularni stol chetida va osongina sindirilishi mumkin bo'lgan joylarda qoldirmang. Va tuzlangan raqamlarni ramkalar va rasmlarga mahkam yopishtiring, shunda ular vaqt o'tishi bilan tushmaydi.
|
Tuzli xamirdan "Teremok" ertaki - qo'g'irchoqlar tayyorlash bo'yicha mahorat darsi Muallif: Mariya Trofimovna Murygina, Ivanovo shahridagi 34-sonli bolalar bog'chasi o'qituvchisi. Tavsif: ushbu master-klass, birinchi navbatda, o'qituvchilar va maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari e'tiborini tortadi. Tuzli xamir qo'g'irchoqlarini tayyorlash oson, barcha materiallar tayyor. Qo'g'irchoqlar kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan birgalikda tayyorlanishi mumkin. Maqsad: "Teremok" ertaki uchun qo'g'irchoqlar bolalarning mustaqil o'yinlarida, o'qituvchi ... |
|
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Hasharotlar" mavzusida tuz xamiridan modellashtirish bo'yicha master-klass Muallif: Belkina Valentina Aleksandrovna, o'qituvchi, ANO DO "Bolalik sayyorasi" Lada "d / s No 203" Alisa ", Togliatti, Samara viloyati Tavsif. ish: master-klass 5-7 yoshli bolalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan.Bog'cha o'qituvchilari, tarbiyachilar, ota-onalar foydalanishlari mumkin.Vazifalar: er yuzidagi barcha hayotning munosabatlarini tushunish orqali tabiatga hurmatni tarbiyalash. |
|
Master-klass. O'z qo'llaringiz bilan tuz xamiri matryoshka Tavsif: master-klass ota-onalarga katta yoshdagi bolalar bilan birgalikda o'z qo'llari bilan yorqin hunarmandchilik qilishda yordam beradi. Maqsad: xamirni modellashtirishga qiziqish uyg'otish. Vazifalar: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan xamirdan modellashtirish ko'nikmalarini shakllantirish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, fantaziyasini, tasavvurini rivojlantirish. Ish uchun sizga kerak bo'ladi: har biri 1 stakan: un, suv, tuz. Akril bo'yoqlar yoki gouache. 1. Xamir yoğurun: un, tuz va asta-sekin ... |
|
Tuzli xamirdan modellashtirish texnikasidan foydalangan holda bosqichma-bosqich "Uxlayotgan chaqaloq" fotosurati bilan master-klass Muallif: Anna Donchenko, Millerovo shahridagi MBU DO DDIY 11 yosh talabasi O'qituvchi: Nazarova Tatyana Nikolaevna, MBU qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi Millerovoda DO DDIY Master-klass tuzli xamir bilan ishlashni va o'z qo'llari bilan sovg'a qilishni xohlaydiganlar uchun mo'ljallangan. Shuningdek, ushbu material boshlang'ich sinf o'qituvchilari, kengaytirilgan kun guruhlari o'qituvchilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari uchun qiziqarli bo'ladi. Maqsad: suvenir ... |
|
Tuzli xamirdan tayyorlangan hunarmandchilik "Quvnoq oila" Fotosurat bilan bosqichma-bosqich ko'rsatmalarMaster - "Testoplastika" texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilik bo'yicha dars Muallif: Ostanina Alena, 11 yosh, MBOU 10-sonli o'rta maktab, Nijnyaya Salda rahbari. : Ostanina Viktoriya Aleksandrovna, tarbiyachi "Kumush tuyoq" bolalar bog'i uchun tuzilmaviy birlik Maqsad: Bu ishni boshlang'ich maktab o'quvchilari, hatto tuz xamiri bilan tajribaga ega bo'lmagan holda ham bajarishlari mumkin Ilova: Hunarmandchilik ichki bezak yoki sovg'a bo'lishi mumkin. |
|
Мастер-класс по тестопластике для детей 5-7 лет "Рыбка из солёного теста".Автор: Колмакова Елена Павловна, воспитатель МБДОУ "Центр Развития Ребёнка детский сад №73" г.Воронеж Описание: мастер-класс поможет родителям сделать с ребёнком яркую поделку o'z qo'llarim bilan. Maqsad: ichki bezatish uchun, sovg'a sifatida. Maqsad: tuz xamiridan modellashtirish ko'nikmalarini shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan modellashtirishga qiziqish uyg'otish. Maqsadlar: bolaning ijodiy qobiliyatini, tasavvurini rivojlantirish ... |
|
Tuzli xamirdan o'z qo'llaringiz bilan maymun "xola" Muallif: Svetlana Eduardovna Pervenenok, Moskva davlat ta'lim muassasasi o'qituvchisi "Suzunskaya bolalar san'at maktabi" Maqsad: bezatish uchun foydalaning, sovg'a, yil ramzi. Maqsad: Modellashtirish orqali shaxsiyatni rivojlantirishga yordam berish. Vazifalar: Modellashtirish texnikasi malakasini oshirish, izchil ishlashga o'rgatish, mutanosiblik hissini rivojlantirish, ishda aniqlikni kuzatish. Kerakli materiallar: Tuzli xamir (kaft kattaligidagi sharcha kattaligida) vayronalar, qalam, stakan suv, 1... |
|
Biz tuzli xamirdan kaltakesakni haykalga solamiz (P.P. Bajovning "Mis tog'ining bekasi" ertakidagi qahramon). Bosqichma-bosqich fotosuratlar bilan master-klass. Nominatsiya: tikuvchilik bo'yicha eng yaxshi master-klass. Ish 5 yoshli bolalar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, ota-onalar uchun mo'ljallangan. Mahorat darsining maqsadlari: - tuzli xamirdan modellashtirish usullarini o'rgatish, - bolada nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, - individual ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, - mehnatsevarlik, aniqlik, o'z qo'llaringiz bilan hunarmandchilik qilish istagini rivojlantirish. qo'llar. Mahorat darsining maqsadi: - ... |
|
Tuzli xamirdan Vinni Puhni qanday tayyorlash mumkin Keling, Vinni Puhni tuzli xamirdan tayyorlaymiz. Bosqichma-bosqich fotosuratlar bilan master-klass. Ish 4-6 yoshli bolalar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, ota-onalar uchun mo'ljallangan. Mahorat darsining maqsadlari: - tuzli xamirdan modellashtirish usullarini o'rgatish, - bolada nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, - individual ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, - mehnatsevarlik, aniqlik, o'z qo'llaringiz bilan hunarmandchilik qilish istagini rivojlantirish. qo'llar. Mahorat darsining maqsadi: - Sevimli ertak qahramoni Vinni Puhni yarating. Ma'lumotlar uchun... |
|
Tuzli xamirdan modellashtirish texnikasi bo'yicha bosqichma-bosqich "Ladybug" fotosurati bilan mahorat darsi Nazarova Tatyana Nikolaevna qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi MBU DO DDIY Millerovo Mahorat darsi qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, boshlang'ich sinf o'qituvchilari, texnologiya o'qituvchilari uchun mo'ljallangan. , 7-10 yoshli talabalar. Maqsad: yodgorlik, sovg'a. Maqsad: tuz xamiridan modellashtirish texnikasidan foydalangan holda bargda ladybugni shakllantirish. Maqsadlar: Ta'limiy: sho'r xamir bilan ishlashga qiziqish uyg'otish; Rivojlanayotgan: r... |
|
"Kuz daraxti" (testoplastika) Bosqichma-bosqich fotosuratlar bilan master-klass Muallif: Belyaev Artem, Rostov viloyati, Volgodonsk shahridagi MBDOU "Topolek" bolalar bog'chasi tarbiyalanuvchisi. Rahbar: Filinkova Natalya Nikolaevna, MBDOU "Topolek" bolalar bog'chasi o'qituvchisi, Volgodonsk, Rostov viloyati. Maqsad: hunarmandchilik ijodiy ko'rgazmalarda ishtirok etishi, ichki bezak sifatida xizmat qilishi mumkin. Kuz tabiatini quchoqlab, Qo'liga cho'tka va tuval, Bo'yamoq uchun shox-o'rimlar Ulug' chinor va qayinlar. Bo'yoqning manzarali cho'tkasi zarbalari... |
|
Gnome uchun tuz xamir uyi. Bosqichma-bosqich fotosurat bilan master-klass Olisda o'rmon chetida Bir vaqtlar eski, eski gnom bo'lgan. Gnomning eski uyi bor edi: u unda uch yuz yil yashadi. Va shunday bo'ldi, agar gnome uzoq vaqt davomida uyda bo'lmasa, Eski uy uni sog'indi: afsuski, panjurlarni urdi. Mixail Libin Mixail Libinning mashhur multfilmga aylangan she'ri gnomning sehrli yashash uyi haqida hikoya qiladi. Bu uy egasini sog'inib, uni qidirib ketdi. Keling, she’r qahramonlarini sho‘rdan yasashga harakat qilaylik... |
|
Tuzli xamirdan qilingan sehrli uy. Bosqichma-bosqich fotosuratlar bilan master-klass O'qituvchilar, 5 yoshli bolalar (kattalar yordami bilan), har qanday ijodkorlar uchun master-klass. Maqsad: tuz xamiridan dekorativ shisha uy yasashni o'rganish Vazifalar: Ijodiy va konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish Tuzli xamir bilan ishlashni o'rganish Maqsad: ichki bezatish, DIY sovg'asi Uskunalar: stek, shisha butilka, tuz xamiri, gouache bo'yoqlari, cho'tkalar, akril lak. Xamir retsepti: 1 osh qoshiq... |
|
Tuzli xamirdan tayyorlangan foto ramka "Masha va ayiq". Fotosurat bilan bosqichma-bosqich ko'rsatmalar Muallif: Nazarova Tatyana Nikolaevna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi Millerovo bolalar va yoshlar uyi Tuzli xamirni modellashtirish texnikasidan foydalangan holda "Masha va ayiq" foto ramkasi. Mahorat darsi qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, texnologiya o'qituvchilari, boshlang'ich maktab yoshidagi o'quvchilar, boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun mo'ljallangan. Maqsad: ichki bezatish, sovg'a, yodgorlik. Maqsad: foto ramka yasash... |
|
Rangli tuzli xamirdan modellashtirish texnikasi bo'yicha "Meva qozoni" master-klassi Muallif: Nazarova Tatyana Nikolaevna - Millerovo bolalar va yoshlar uyi qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi Mahorat darsi qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, texnologiya o'qituvchilari, boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. maktab yoshi, o'qituvchilar boshlang'ich sinflar. Maqsad: esdalik sovg'asi, 8 mart bayramiga sovg'a. Maqsad: rangli tuzli xamirdan "Meva qozoni" suvenirini tayyorlash. Vazifalar: Tarbiyaviy: il... |
Tuzli xamirdan "Teremok" ertaki - qo'g'irchoqlar tayyorlash uchun mahorat darsi
Murygina Mariya Trofimovna, MBDOU o'qituvchisi "34-sonli bolalar bog'chasi", Ivanovo.Maqsad:
"Teremok" ertaki uchun qo'g'irchoqlar yasash
Vazifalar:
- bolalarning stol teatri uchun qo'g'irchoqlar yaratilishi mumkin bo'lgan materiallar haqidagi tushunchalarini kengaytirish;
- ertakga, dramatizatsiyaga qiziqishni shakllantirish;
- bolalarning ijodiy rivojlanishi uchun sharoit yaratish.
Qo'g'irchoqlarni yaratish uchun:
Ishlab chiqarish taraqqiyoti
1. Tuzli xamirni yoğurun:Ishning bu bosqichi faqat kattalar tomonidan amalga oshiriladi, chunki. bolalarga xamir qorish qiyin bo'ladi.
Bug'doy uni - 2 stakan
"Qo'shimcha" tuz - 1 stakan
Suv - 3/4 chashka
Keng idishga tuz tushiring, suv, keyin un qo'shing. Har bir narsani yaxshilab aralashtiring. Yoki tuz va unni yaxshilab aralashtiring, bir hil massa olinmaguncha asta-sekin sovuq suv qo'shing.
Modellashtirish jarayonida tuzli xamir yirtilmasligi va parchalanishiga yo'l qo'ymaslik uchun uni elastik holga kelgunga qadar yaxshilab yoğurish va yoğurma kerak. Tayyorlangan xamir qo'llaringizga yopishib qolmasligi yoki parchalanmasligi kerak. Xamir elastik va etarlicha salqin bo'lishi kerak. Qurib ketmasligi uchun uni plastik qopga soling.
2. Tuzli xamirdan qo'g'irchoqlarni haykaltarosh qilamiz:
Tuzli xamirdan haykal yasash juda yoqimli va oson. Agar biror narsa darhol ishlamasa, uni qayta tiklash mumkin. Biz modali boshlarni qalamlarga ehtiyotkorlik bilan qo'yamiz va quritish uchun qutiga joylashtiramiz. Bir hafta davomida issiq (issiq emas!) Batareyada quritishingiz mumkin.
5. "Kiyinish" qo'g'irchoqlari:
Qo'g'irchoqning yog'och qismiga ikki tomonlama lentani yopishtiring
Sovetskiy tumani qo'shimcha ta'lim munitsipal avtonom muassasasi "Markaz" Burj "nomli. Sovet Ittifoqi Qahramoni general-polkovnik Grishin I.T.
Ochiq dars .
Mavzu: "Sevimli ertak qahramoni"
"Plastik" dasturiga ko'ra, (FGOS)
"Tuzli xamir ustaxonasi" bo'limi
Ishlab chiquvchi: o'qituvchi
qo'shimcha
Tsymbalovning ta'limi
Ekaterina Gavrilovna
2015 yil
Mavzu bo'yicha darsning qisqacha mazmuni: « Sevimli ertak qahramoni »
Maqsad : Tuzli xamirdan “Talki bilan tulki” ertakidagi sevimli qahramonlaringizni yasash.
Vazifalar:
O'qitish ya'ni :
1.Adabiyot darslarida olingan bilimlarni mustahkamlash va kengaytirish va ularga hissa qo‘shish
tizimlashtirish
2. Majoziy, fazoviy fikrlash va o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyatini shakllantirish
tuz xamir kalıplama volumetrik shakllari, tekis raqamlar yordamida.
3. Ko'nikmalarni oshirish va to'g'ri vositalar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish va
tuzli xamirni qayta ishlash uchun uskunalar.
Rivojlanmoqda ya'ni :
Bir martabolalarning ertak o'qishga bo'lgan kognitiv qiziqishini rivojlantirish;
tasavvurni rivojlantirish,majoziy va fazoviy fikrlash,
xotira;
3. umumiy malakani, qo'l motorli ko'nikmalarini, ko'zni rivojlantirish
tarbiyalash ya'ni :
Badiiy adabiyot va ertak o‘qishga mehr uyg‘otish;
mas'uliyat, kollektivizm va o'zaro yordam hissini tarbiyalash;
ichida aniqlik, mehnatsevarlikni tarbiyalashva ishda g'amxo'rlik.
mehnatda mustaqillik, kuchli irodali fazilatlarni tarbiyalash.
UUD tashkil etilgan :
Kognitiv:
Kognitiv maqsadni mustaqil tanlash va shakllantirish;
Muammolarni hal qilishning eng samarali usullarini tanlash;
- ijodiy ochib berish, mustaqillik, o'z-o'zini rivojlantirish qobiliyatini shakllantirish;
Ko'nikmalarni egallash, olingan bilimlarni keyingi hayotda qo'llash.
Kommunikativ : - guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish; - bir-biriga do'stona munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish;
Vazifani bajarishda o'zaro nazorat va o'zaro yordam; - o'qituvchi va tengdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish
– ishtirokchilarning maqsadi, funktsiyalari, o'zaro ta'sir qilish usullarini aniqlash;
Normativ: - texnologik jarayon va mehnat jarayonini rejalashtirish;
Ta'lim sohasidagi hamkorlikda kognitiv tashabbus ko'rsatish;- mehnatning oraliq va yakuniy natijalarini nazorat qilish; - mehnat jarayonidagi xatolarni aniqlash va ularni tuzatish usullarini asoslash;
Shaxsiy:
harakat ma'nosini shakllantirish (qiziqish, motivatsiya);
axloqiy va axloqiy baholash harakati ("nima yaxshi, nima yomon");
o'ziga va atrofdagi dunyoga shaxsiy, hissiy munosabatni shakllantirish;
ta'lim faoliyatini amalga oshirish istagini shakllantirish;
o'quv faoliyatini amalga oshirishda fantaziya, tasavvurdan foydalanish.
Bolalar yoshi : 7 - 8 yosh, "Plastik" uyushmasi o'quvchilari, (ikkinchi o'quv yili FSES.)
Dars davomiyligi : 45 min.
Dars turi: qo'shma, integrallashgan dars (adabiy o'qish + mashq)
Treningni tashkil etish shakllari: individuallashtirish elementlari bilan guruh.
Dars shakli: ertakga sayohat.
Boshqa sohalar bilan aloqasi: adabiy o'qish.
O'qitish usullari:
og'zaki ( ertaklar, topishmoqlar o'qish, ko'rsatma, suhbat);
ingl (aniqlik namoyishi: eskizlar, chizmalar, tayyor mahsulot namunalari);
Amaliy (amaliy ish).
Asboblar va materiallar:
● Un; ● tuz;
● suv; ● steklar;
● tish cho'chqalari;
● qalamlar;
● cho'tkalar.
Didaktik material:
● "Tulki pinli" kitobi, eskizlar, rasmlar; ● tayyor mahsulot namunalari, topishmoqli kartochkalar; ● tuzli xamir bilan ishlashda xavfsizlik bo'yicha ko'rsatmalar.
Dars rejasi
1. tashkiliy bosqich. (2 daqiqa.)Salom bolalar!- Yigitlar aylanaga yig'ilishdi,
Chapda do'st va o'ngda do'st.
Keling, qo'l ushlaymiz. Va biz bir-birimizga tabassum qilamiz.
Men Maksimga tabassumni uzataman, Maksim davom etadi ... .. - Va endi mehmonlarimizga tabassum qilaylik. Sizni davra darsiga xush kelibsiz, o'tiring.
Bir doira ichida turing, salomlashing va tabassum qiling. Ishga hissiy munosabat
2. Tayyorgarlik bosqichi. (8 min.)
Muammoni shakllantirish
O'qituvchi bolalarni maqsad va vazifalarni amalga oshirishga olib boradi:
Keling, darsimizni boshlaymiz... va qanday boshlaymiz, o‘zingiz taxmin qilasiz... - To‘g‘ri, “Tulki tulki” xalq ertakiga sayohatdan boshlaymiz. Muallif va xalq ertaklari, farqi nimada? LEKIN Nima uchun ertaklar xalq deb ataladi?
Bir paytlar ertaklar faqat ovoz chiqarib aytilardi, hech kim ularni yozmasdi. Ularning birinchi yaratuvchisi hamisha xalq edi. Avvaliga, albatta, bir kishi o'ylab topib, boshqa birovga, masalan, o'g'liga yoki qiziga, katta bo'lganida esa, bolalariga va hokazo. Bunday ertak qachon paydo bo'lganini aniq aytish mumkin emas, lekin shunga qaramay, bu safar u xalq orasida yashagan va og'zaki tarzda aytilgan.Bunday ertaklar xalq ertaklari deb ataladi. Ko'p o'tmay, yozuv paydo bo'lgach, ertaklar inson yozuvchilari tomonidan yozila boshlandi. Bu ertaklar mualliflik huquqi deb ataladi.
Stolingizda ertak nomlari yozilgan kartalar bor. Agar ertak xalq bo'lsa, unda unga xat qo'yingH , agar ertak mualliflik bo'lsa, unda xatni qo'yingLEKIN .
Endi hikoyani tinglang ...
Bolalarning o'zlari dars mavzusi va maqsadini aniqlaydilar.
Bolalar savollarga javob berishadi
Xalq ertaklari haqidagi yangi bilimlarni mustahkamlash.
Bolalar ertakni tinglashadi
3. Asosiy bosqich.
(30 daqiqa.)
Amaliy faoliyat
Bolalar, biz o'qigan ertak qahramonlarini haykaltarosh qilishni boshlaymiz. Va haykaltaroshlikni boshlashdan oldin, tuz xamiri bilan ishlash qoidalarini eslaylik. Bolalar “Talki bilan tulki” ertaki qahramonlariga haykal yasaydilar.
Fizminutka.
Ertak qahramonlarini toping.
1. Ertakda mehribon qiz yashagan,
Men o'rmonga buvimnikiga bordim.
Onam chiroyli shlyapa yasadi
Piroglarni olib kelishni unutmang.
Qanday yoqimli qiz.
Uning ismi nima? … (Qizil shapka)
2. Bir-biri bilan zanjirda
Hammasi juda qattiq!
Ammo tez orada ko'proq yordamchilar yugurib kelishadi,
Do'stona umumiy ish o'jarlikni yutadi.
Qanchalar mustahkam o'tirdi! Bu kim? ... (sholg'om)
3. Men yog'och bolaman,
Mana oltin kalit!
Artemon, Perrot, Malvina -
Ularning hammasi men bilan do'st.
Men burnimni hamma joyga yopishtiraman,
Mening ismim ... (Pinokkio)
4. Shlyapadagi kichkina ko'k bola
Mashhur bolalar kitobidan.
U ahmoq va takabbur
Va uning ismi ... (Bilmayman)
5. Chekkadagi qorong'u o'rmonda,
Ularning barchasi bir kulbada birga yashashgan.
Bolalar onasini kutishardi
Bo‘rini uyga kiritishmadi.
Bu ertak yigitlar uchun ... (Bo'ri va etti bola)
Xavfsizlik bo'yicha kirish brifing. Bolalar harakatlarni rejalashtirish (o'qituvchi yordam beradi, maslahat beradi)
Qo'llar, ko'zlar uchun jismoniy mashqlar va gimnastikani bajaring.
Bilimlarni mustahkamlash, bolalar ertaklar haqida topishmoqlar topadilar.
4. Boshqarish bosqichi:
(4 daqiqa)
Keling, nima borligini ko'rib chiqaylik. Va ayting-chi, nima his qilasiz? Hamma o'z ishidan mamnunmi? (agar yo'q bo'lsa, nega emas?)
Bolalar o'z ishlarini va o'rtoqlarini baholaydilar, faoliyatini tuzatadilar, xatolarni tuzatadilar.O'qituvchi maslahat beradi
5.Yakuniy bosqich:
(1 daqiqa).
- Ertaklarga bo'lgan sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi, bu sizning ertakni bilishingiz va sevishingizni ko'rsatdi. Lekin hali o‘qilmagan ertaklar ko‘p. Sizni yangi ertaklar qahramonlari bilan qiziqarli va kutilmagan uchrashuvlar kutmoqda.
Sayohat kimga yoqdi?
Ertak bilan uchrashganingizdan keyin qanday kayfiyatdasiz?
Keyingi darsda biz ishimizni chizamiz.
Darsni yoqtirgan bolalar qo'llaringizga qarsak chaladilar.Agar sizga yoqmasa, kaftlaringizni yonoq ostiga qo'ying.
Faoliyat uchun barchaga rahmat! Sizga muvaffaqiyatlar tilayman!
Xayr!
Ishlarni tartibga soling, keyingi darsga kelish istagi bor.
Mulohaza yuritilmoqda
Ishlatilgan kitoblar
Khananova I. Tuzli xamir. Moskva. 2007 yil
Sineglazova M.O. Ajoyib tuzli xamir. Moskva. SME nashriyoti.
2006 yil
Rus xalq ertaki "Talki bilan tulki" nashriyoti "Prof. Bosing". 2008 - 10 bet
Agibina M. I., V. S. Goricheva. “Keling, loydan, xamirdan, qordan, plastilindan ertak yasaymiz”. Yaroslavl, "Akademiya va Ko", 1998 yil
Romanovskaya A.L., E.M. Chezlov. "Tuzli xamirdan hunarmandchilik" M., "AST-Press", 2009 yil
Izolda Kiskalt "Tuzli xamir" M., "AST-Press".
Shpikalova T. Ya. Tasviriy san'at. 1 sinf. Ta'lim muassasalari uchun darslik. - M., Ma'rifat, 2011 yil
1-ilova
Jismoniy daqiqalar
Ko'z charchoqlarini yo'qotish uchun mashqlar.
Birinchi kompleks.
Ko'zlaringizni mahkam yoping va keyin ko'zingizni keng oching. Mashqni 30 soniyalik interval bilan 5-6 marta takrorlang.
Boshingizni aylantirmasdan yuqoriga, pastga, o'ngga, chapga qarang.
Ko'zlaringizni sekin aylantiring: pastga, o'ngga, yuqoriga, chapga va teskari yo'nalishda.
Barmoqlar uchun gimnastika.
Qo'llaringizni cho'zing va barmoqlaringizni stol bo'ylab harakatlantiring.
Barmoqlaringizni stolga uring.
Bir qo'lning barmoqlari bilan boshqa qo'lning barmoqlari bilan kichik massaj qiling (barcha barmoqlar navbat bilan).
Qo'llar bilan silkiting.
Bir qo'lning barmoq uchlari bilan boshqa qo'lning barmoq uchida dam oling, bir vaqtning o'zida o'ng qo'l bilan chapga, chap qo'l bilan o'ngga, ozgina harakat qilib, "surish".
Bir qo'lning barmoqlari bilan ikkinchi qo'lning barmoqlariga navbatma-navbat "salom ayting" (o'ng qo'lning kichik barmog'i chiqib, chap qo'lning kichik barmog'i bilan 2-3 marta qaytadan bog'lanadi va hokazo).
2-ilova
Xavfsizlik bo'yicha ko'rsatmalar .
Ko'zlardan mahsulot yoki qismgacha bo'lgan masofa o'rtacha 30 sm bo'lishi kerak.
Tuzli xamir bilan ishlaganda, ko'zingizga maydalangan va qo'l tushmasligi kerak.
Ish joyini toza tuting, ish joyini hozirgi vaqtda ishda foydalanilmaydigan begona narsalar bilan aralashtirib yubormang.
Ish paytida ehtiyot bo'ling, chalg'itmang va boshqalarni chalg'itmang.
Pirsing va kesish moslamalarini tutqichi sizdan uzoqroqda o'tkazing, ularni o'tkir uchi sizdan uzoqroqda stol ustiga qo'ying.
Ish joyida tartibni saqlang.
Suvdan foydalanganda uni o'zingizga yoki qo'shningizga sepmang.
Ishdan keyin ish joyingizni tartibga keltiring.
