Karpuxina N. Yu.
Barmoq o'yinlarining salomatlik va rivojlanishdagi ahamiyati
Qobiliyat va sovg'alarning kelib chiqishi
bolalar barmoq uchida.
V. A. Suxomlinskiy.
Bugun men sizning e'tiboringizni slavyan xalqining donoligi va iste'dodi bilan yaratilgan mashhur "Oq qirrali Magpie" qofiyasiga qaratmoqchiman. Ko'rinib turibdiki, buning nimasi yomon? Bolaning qo'li bilan oddiy o'yin, bezovta chaqaloq uchun o'yin-kulgi. Ammo bunday emas edi!
Bu o'yin, boshqa har qanday bolalar bog'chasi (barmoq, "xurmo" o'yini) kabi, chaqaloqqa ko'p qirrali ta'sir ko'rsatadi: rivojlanish, salomatlikni yaxshilash, psixologik. Bunday o'yinlar bolalar uchun juda erta yoshdan boshlab zarur. Ularning ikkalasi ham nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kuchli rag'batlantiruvchi vositadir, shuning uchun bolaning aqli va nutqi va chaqaloqning to'liq rivojlanishi uchun zarur bo'lgan ona bilan quvnoq, iliq, jismoniy aloqa qilish variantlaridan biridir. rivojlanish.
Boshlash uchun, keling, bolalar bog'chasi qofiyasi o'yinini eslaylik, keling, uning matni va unga hamroh bo'lgan harakatlarini salomatlikni yaxshilash va rivojlantirish nuqtai nazaridan tahlil qilishga harakat qilaylik.
Bu bolalar bog'chasining matnining ko'plab versiyalari mavjud, biz bu erda faqat ikkitasini taqdim etamiz.
Variant 1.
Bolaning ruchkasini oling va ko'rsatkich barmog'ini kaftingiz ustiga siljiting va ayting:
Magpie - oq qirrali,
Men bo'tqa pishirdim,
U bolalarni ovqatlantirdi
(Kichik barmoqdan boshlab barmoqlaringizni buking):
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
(Bosh barmog‘ini ko‘rsatib):
Ammo u buni bermadi:
(Uni silab aytadilar):
U o'tin yormadi
Suv olib ketmadi
Men pechni yoqmadim
Men bo'tqa pishirmaganman.
Men hech narsa olmadim!
Hamma ham bilmaydi, lekin barmoq tuzatilganda axloqiy saboqni o'z ichiga olgan davomi bor:
(Bosh barmog'ingizni oldinga va orqaga siljiting, egilib, egilmaydi):
Bu erda u yuradi, suv olib yuradi,
Yog'ochni kesish
U pechkani isitadi,
Bo'tqa pishiradi.
Biling, oldindan biling.
(Kattalarning barmoqlari bolaning qo'li bo'ylab bosh barmog'idan harakatlana boshlaydi, bilagida bir oz to'xtaydi; tirsakning egilishida barmoqlar cho'ziladi va muloyimlik bilan, lekin to'satdan "bog'lanish vaqti"):
Bu yerda suv sovuq,
(Biz ham yelkada turamiz):
Bu yerda suv iliq,
(Barmoqlar tezda qo'ltiq ostiga va yon tomonga yuguradi):
Va bu erda qaynoq suv, qaynoq suv,
qaynoq suv - qitiqlash.
Variant 2.
Qirq, qirq,
Magpie - oq qirrali,
Pishirilgan bo'tqa
Mehmonlarni chaqirdi
Ostonaga otdim,
Men mehmonlarni tomosha qildim.
Mehmonlar eshitdilar
Ular u erda bo'lishga va'da berishdi.
Mehmonlar - hovliga,
Porridge - stolda.
Buni laganda berdim,
Bu plastinkada,
Bu qoshiqda,
Buni chizish kerak.
Va bunga hech narsa yo'q.
Bolaning qo'llari ko'tarilib, boshiga qo'yiladi (ma'lumotni birlashtirish (psixologik langar)):
Shuva! Keling, uchamiz,
Ular boshiga o'tirishdi.
Voyaga etgan odamning barmoqlari bolaning qo'li bo'ylab harakatlanadi:
Bu yerda dum bor, (bilakka teging)
Bu yerda paluba bor (tirsak bukilishiga qadar)
Bu yerda muzli suv bor, (elkangizgacha)
Bu yerda qaynoq suv, qaynoq suv! (qo'ltig'ini qitiqlash).
Turli xil variantlarga qaramay, matn bilan birga keladigan harakatlar asosan quyidagilar:
Birinchidan, ko'rsatkich barmog'ingizni (sizning yoki farzandingizning) kaftingiz bo'ylab yuring. Yo'nalish hech qanday joyda ko'rsatilmagan. Lekin, asosan, har bir kishi beixtiyor chap kaftida soat yo'nalishi bo'yicha, o'ng kaftida esa soat sohasi farqli ravishda harakat qiladi. Boshqacha qilib aytganda, kattadan kichik barmoqgacha ichkariga.
Keyin barmoqlaringizni egib oling yoki ularni birma-bir harakatlantiring (har birini pastdan yuqoriga yoki yuqoridan pastga massaj qiling).
Ular barmoqlarini turli yo'llar bilan egishni boshlaydilar: kichik barmoqdan ham, bosh barmog'idan ham.
Ammo kichik barmoqdan boshlash to'g'riroq. Buning sababini tushuntiraman:
1). Harakatning tabiiy davomi, biz kichik barmoqning yonida to'xtab, u erdan boshlaymiz.
2). Barcha barmoqlar mushtda bo'lishi kerak, lekin bosh barmog'i emas. Axir, u barcha barmoqlar birga bo'lgan va bosh barmog'i alohida bo'lgan barcha turdagi ushlash harakatlarida juda muhim rol o'ynaydi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bolaning bosh barmog'ini qolgan qismining tepasida musht bilan ushlab turishni o'rganishi muhimdir.
3). Boshqa bolalar bog'chasi qofiyalari mavjud, ularda siz albatta kichik barmoqdan boshlashingiz kerak, oxirida bosh barmog'ingizga e'tibor qaratishingiz kerak. Masalan:
Bu barmoq o'rmonga kirdi
Bu barmoq qo'ziqorinni topdi
Men bu barmoqni tozalashni boshladim,
Bu barmoq qovura boshladi,
Xo'sh, bu uni olib yedi,
Shuning uchun men semirib ketdim.
Bolalar qofiyasining davomi mavjud bo'lib, unda kattalarning barmoqlari bolaning qo'li bo'ylab kaftidan ko'tariladi (qitiqlaydi), to'xtaydi (barmoqlar bilan oyoq osti qiladi) odatda bilakda, tirsagida, yelkasida va nihoyat qo'ltiq ostida qitiqlaydi. .
Shunday qilib, bizda bu qadimiy o'yin chaqaloqning barmoqlari va butun qo'li uchun ma'lum mashqlar va massajni ifodalaydi, ritmik qofiyalar bilan birga keladi.
Ma'lumki, bolaning barmoqlari va qo'llarining harakatlari alohida rivojlanish va sog'lomlashtiruvchi ta'sirga ega. Miya yarim korteksining oldingi va orqa markaziy girusidagi qo'lning proektsiyalari va ayniqsa bosh barmog'i tananing qolgan qismi bilan deyarli bir xil darajada. Cho'tkaning vazifasi noyob va ko'p qirrali. U barcha xilma-xilligi bilan mehnatning asosiy organidir.
Qo'l harakatlarining inson miyasining rivojlanishiga ta'siri miloddan avvalgi 2-asrda Xitoyda ma'lum bo'lgan. Ma'lum bo'lishicha, qo'llar va barmoqlar ishtirokidagi o'yinlar (masalan, bizning an'anaviy "Oq qirrali magpie" va boshqalar) tana va ongni uyg'un munosabatlarga olib keladi va miya tizimlarini mukammal holatda saqlaydi. (10) Buyuk nemis faylasufi I. Kant shunday deb yozgan edi: “Qo‘l – chiqqan miyadir”.
Rossiyalik fiziologlarning tadqiqotlari ham qo'l rivojlanishi va miya rivojlanishi o'rtasidagi bog'liqlikni tasdiqlaydi. V.M.ning asarlari. Bexterev qo'l manipulyatsiyasining yuqori asabiy faoliyat va nutqni rivojlantirish funktsiyalariga ta'sirini isbotladi. Oddiy qo'l harakatlari nafaqat qo'llarning o'zidan, balki lablardan ham taranglikni olib tashlashga yordam beradi va aqliy charchoqni ketkazadi.(10)
Pedagogika fanlari akademiyasining Bolalar va o'smirlar fiziologiyasi instituti xodimlari bolalar nutqining rivojlanish darajasi barmoqlarning nozik harakatlarining shakllanish darajasiga bevosita bog'liqligini aniqladilar (M.M. Koltsova). Shunday qilib, o'tkazilgan eksperimentlar va ko'p sonli bolalarni tekshirish asosida quyidagi naqsh aniqlandi: agar barmoq harakatlarining rivojlanishi yoshga to'g'ri keladigan bo'lsa, u holda nutq rivojlanishi normal chegaralarda. Agar barmoq harakatlarining rivojlanishi ortda qolsa, nutq rivojlanishi ham kechiktiriladi, garchi umumiy vosita ko'nikmalari normal va hatto me'yordan yuqori bo'lishi mumkin (L.V. Fomina) (7).
MM. Koltsova nutq sohalarining shakllanishi qo'llardan, aniqrog'i, barmoqlardan kinestetik impulslar ta'sirida sodir bo'ladi degan xulosaga keldi. Uning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, qo'lning har bir barmog'i miya yarim korteksida juda keng vakolatga ega. Barmoqlarning nozik harakatlarining rivojlanishi bo'g'in artikulyatsiyasining paydo bo'lishidan oldin sodir bo'ladi. Barmoqlarning rivojlanishi tufayli miyada "inson tanasining sxemasi" ning proektsiyasi shakllanadi va nutq reaktsiyalari bevosita barmoqlarning yaroqliligiga bog'liq. (6)
Shuning uchun barmoqlarning harakatlarini o'rgatish bolaning nutqini rivojlantirishni rag'batlantiradigan, artikulyar vosita ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradigan, qo'lni yozishga tayyorlaydigan eng muhim omil va miya yarim korteksining ish faoliyatini oshiradigan kuchli vositadir. Bu harakatni muvofiqlashtirishni osonlashtiradi, qattiqlik va qattiqlikni engadi.
Nozik qo'l motorli ko'nikmalar diqqat, fikrlash, optik-fazoviy idrok (muvofiqlashtirish), tasavvur, kuzatish, vizual va vosita xotirasi, nutq kabi ongning yuqori xususiyatlari bilan o'zaro ta'sir qiladi. (13)
Aftidan, ota-bobolarimiz buni yaxshi bilishgan, chunki bolalar folklorida nutq va qo'l harakatlarini uyg'unlashtirgan "Oq qirrali mag'iz" kabi ko'plab bolalar qofiyalari mavjud. Har qanday bola nutqdan oldingi davrda qo'l massajidan foyda olishi mumkin va she'r bilan birga barmoq o'yinlari nafaqat nozik motorli ko'nikmalar va nutqni rivojlantiradi, balki tinglash qobiliyatini ham rivojlantiradi: eshitilgan narsaning ma'nosini tushunish va ritmni ushlash. nutq.
Bunday o'yin-mashqlarni qachon boshlash kerak?
Ko'pgina onalar chaqaloq bilan "Magpie" o'ynashni juda erta boshlaydilar, ba'zilari tug'ilishdan boshlab. Ma'lumki, chaqaloq reflekslar to'plami bilan tug'iladi, ulardan biri "ushlaydi": agar siz ko'rsatkich barmoqlaringizni bolangizning kaftlariga qo'ysangiz, u ularni mahkam ushlaydi, shunda siz uni hatto yuqoriga ko'tarishingiz mumkin. Bundan tashqari, bola uzoq vaqt davomida ob'ektni qo'yib yubormaslikka qodir. Bola bu barcha manipulyatsiyalarni refleks darajasida amalga oshiradi, uning harakatlari hali yuqori miya nazoratiga erishmagan, bu esa keyinchalik ongli ravishda harakatlarni amalga oshirishga imkon beradi. Miya kamolotga yetganda, bu refleks ongli ravishda qabul qilish va qo'yib yuborish qobiliyatiga aylanadi. Bu taxminan 4 oy ichida sodir bo'ladi. Birinchidan, chaqaloq ob'ektga e'tibor qaratadi, so'ngra qo'l cho'zadi va uni ushlaydi.
Ma’lum bo‘lishicha, qadimiy buvilarimiz farzandi bilan “Magpie” o‘ynab, uni dunyoni teginish orqali anglashda muhim rol o‘ynaydigan kaftini tezda ochishga undashgan, ya’ni. chaqalog'ingizning ushlash refleksini o'rgatdi. Va bugungi kunda olimlar bolaning ushlash refleksi qanchalik faol bo'lsa, bolaning hissiy va intellektual rivojlanishi shunchalik samarali ekanligini isbotladi.
Vaqt o'tadi va bolamiz o'sishda davom etadi. O'yinchoqlar uni jiddiy o'ziga jalb qiladi - bola ularni olib, og'ziga tortib olishi mumkin. Tez orada bu mahorat barqaror va butunlay tabiiy bo'ladi. Endi tutqich bilan to'g'ri ushlashni rivojlantirish vaqti keldi. Ya'ni, siz bosh barmog'ingizga e'tibor berishingiz kerak, bolaning bosh barmog'ini boshqalarga qarshi turishga harakat qiling. To'g'ri yozish, qalam va qalamni to'g'ri ushlab turish mahorati shu erda boshlanadi. Sevimli "Magpie-Crow" da bosh barmog'imiz haqida nima deyilganini yana bir bor eslaylik:
Siz suv olib yurmadingiz
Siz pechni yoqmadingiz
Siz bo'tqa pishirmagansiz -
Men hech narsa olmadim.
Boshqa versiyada: uzoqda, uzoqda, bu yerdan uzoqda.
Bolalar bog'chasining bu qismiga hamroh bo'lgan mashqning maqsadi bosh barmog'ini bo'shatish va qolgan barmoqlarning "qopqog'i" ostidan olib tashlashdir.
"Qorli Magpie" o'yini chaqaloq bilan o'sadi. Avvaliga onaning o'zi chaqaloqning qo'li bilan o'ynadi, barmoqlarini egdi va ochdi, kaftini qitiqladi - bola passiv edi. Keyin bolaning roli asta-sekin faollashadi: ona faqat bolalar bog'chasining so'zlarini aytadi va bola mustaqil ravishda barmoqlari bilan harakat qiladi.
Keyinchalik, bola o'yinning "yaratuvchisi" bo'ladi. So'zlar ham, harakatlar ham - hamma narsa uning nazorati ostida. O'yin davomida barmoqlar turli belgilarga aylanganda, bola barmoqlarini ishqalaydi, massaj qiladi, ularni egib, to'g'rilaydi, harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadi.
E'tibor bering, bundan tashqari, ona bola bilan barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanib, chaqaloqning tanasiga shifobaxsh va tonik ta'sir ko'rsatadi. Bu maqsadli ravishda (bolalar qofiyasiga ko'ra) chaqaloqning qo'lida joylashgan refleksogen zonalarga ta'sir qiladi, ularning ta'siri ichki organlarga ma'lum ta'sir ko'rsatadi. Bu zonalar tashqi tirnash xususiyati va ularni nerv signallariga aylantira oladi, so'ngra markaziy asab tizimi orqali organlarning funktsiyalarini o'zgartiradi va normallashtiradi. (1) Bunday zonalarning to'yinganligi nuqtai nazaridan, qo'l quloq va oyoqdan kam emas. Aniqlanishicha, bosh barmog'ini massaj qilish miyaning funksional faolligini oshiradi, ko'rsatkich barmog'ini massaj qilish oshqozon holatiga, o'rta barmoq - ichakka, halqa barmoq - jigar va buyraklarga ijobiy ta'sir qiladi. , va kichik barmoq - yurakda. (10) Hatto qadimgi yunon faylasufi Anaksagor ham shunday deb yozgan edi: "Har bir insonning qo'li o'z taqdirini ko'rsatadi va kasalliklarni davolashning mo''jizaviy kuchini o'zida yashiradi".
Doimiy barmoq mashqlari bolaning xotirasi va aqliy qobiliyatini yaxshilaydi, uning hissiy stressini bartaraf qiladi, yurak-qon tomir va ovqat hazm qilish tizimlarining faoliyatini yaxshilaydi, harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'llarning kuchi va epchilligini rivojlantiradi, hayotiylikni saqlaydi.
Shunday qilib, "Oq qirrali Magpie" bolalar bog'chasi qofiyasi chaqaloqqa ichki organlarning normal ishlashini ta'minlashga, jismoniy, intellektual, hissiy jihatdan rivojlanishiga va nutqni faol o'zlashtirishga yordam beradi - bu yosh bolaning asosiy ko'nikmalaridan biri bo'lib, uning keyingi faoliyatiga sezilarli ta'sir qiladi. rivojlanish. Va shu bilan birga, boshqa har qanday xalq qofiyasi singari, u behush bolaga an'anaviy dunyoqarashni shakllantiradigan ma'lum genetik ma'lumotlarni butunlay boshqacha darajada etkazadi.
Keling, qaysi biri ekanligini aniqlashga harakat qilaylik. Bolalar bog'chasi qofiyasi bolalar yoki mehmonlar uchun bo'tqa pishiradigan Oq qirrali Magpie haqida.
Bir tomondan, magpie zararli kuch bilan ifodalanadi: chunki, mashhur e'tiqodga ko'ra, u yomon narsaning xabarchisi, bundan tashqari, uning nomi "qirq" so'zini (zararli kuchlar soni) o'z ichiga oladi. Boshqa tomondan, bolalar qofiyasining ma'nosi slavyanlar tomonidan 22 mart kuni bahorgi tengkunlik kunida nishonlanadigan Saraki bayrami bilan bog'liq (40 kunlik yo'qolgandan so'ng, Pleiades turkumi yana paydo bo'lganda). osmon). Va an'anaga ko'ra, slavyanlar Pleiadesni o'liklarning ruhlari hukmni kutadigan joy deb bilishgan (2).
Bular. Aytishimiz mumkinki, biz ajdodlarni hurmat qilish va ularni hurmat qilishdan kelib chiqqan holda zarar yoki foyda keltiradigan ma'lum bir kuch haqida gapiramiz.
O'z ajdodlarini eslash uchun slavyanlarda yiliga 5 ta xotira kuni bor - "dzyady", bu kunlarda slavyanlardan o'zlarini qat'iy tutishlari, ma'lum marosimlarga rioya qilishlari, xususan, "bobolariga ovqatlanadigan" dafn pyuresi tayyorlash kerak. bolalar bog'chasi - bolalar yoki mehmonlar) va o'zlarini bu kuchdan sotib oling.
Kim o'z ota-bobolarini kerak bo'lganda eslasa va barcha beshta xotira kuni (besh barmoq), ajdodlar (bu kuch) unga hamma narsada yordam beradi: sog'liq, farovonlik, baxt va hokazo.
Ammo agar odam to'rt elementga mos keladigan harakatlar qilmasa:
U yog'ochni maydalamadi (shamol)
Suv (suv) olib yurmadi
Pechka yoqmadi (olov)
Yorma pishirmaganman (tuproq)
(bu erda biz pishirish jarayonini nazarda tutamiz).
Va shunga ko'ra, natijada u ajdodlar uchun dondan (Olov, Suv, Yer va Shamolning to'rt elementining sirli birlashishi) marosim dafn bo'tqasini tayyorlamadi (boshqacha aytganda, u ajdodlarni eslamaydi). , ularga hurmat va ehtirom ko'rsatmaydi). Shunga ko'ra, bu odam ota-bobolaridan, urug'idan "hech narsa olmaydi". Bundan tashqari, u hech narsadan immunitetga ega emas: "kimki dzyaduni hurmat qilmasa, qishloqdoshi bor" (3).
Ammo bolalar bog'chasining davomida, agar siz noto'g'ri ish qilgan bo'lsangiz ham, barmoq o'zini to'g'rilay boshlaganda, hamma narsani tuzatish mumkin degan umid bor;
Shunisi e'tiborga loyiqki, bolalar bog'chasining dizayniga ko'ra, diqqat kuch sohalariga qaratiladi - bilak, tirsak va elka (ehtimol ularning faollashishi sodir bo'ladi) va qitiqlash yordamida to'liq bo'shashish.
Aytilganlarning barchasini sarhisob qiladigan bo'lsak, ma'lum bo'lishicha, onalar va buvilar ko'p asrlar davomida chaqaloqlari bilan o'ynab kelayotgan "Magpie-Oq qirrali" kabi oddiy (birinchi qarashda) an'anaviy o'yinlar nafaqat ularga quvonch keltiradi. va zavqlanish bilan birga, bolaning miyasi, aql-zakovati, nutqi rivojlanishiga, ichki a’zolarining normal faoliyat ko‘rsatishiga bevosita ta’sir ko‘rsatadi, xalq so‘zining bebaho ne’matini o‘zlashtirishga yordam beradi, irsiy xotirani uyg‘otadi, an’anaviy dunyoqarashi va munosabatini shakllantiradi. Boshqacha qilib aytganda, ular chaqaloqning aqliy, jismoniy va axloqiy salomatligiga kuchli ta'sir ko'rsatadi.
Magpie oq qirrali
(o'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'i bilan chap qo'lingizning kaftida dumaloq harakatlar qiling - "pishirish pyuresi"),
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni chaqirdi (ikkala qo'l bilan mehmonlarni sizga chaqiring).
Mehmonlar yo'q edi (qo'llaringizni va yon tomonlaringizni yoyib, pushaymon bo'lib),
Bo‘tqa yemaganlar.
Men barcha bo'tqalarni bolalarga berdim:
Bu qoshiqda (o'ng kaftingizni chelakka solib, qo'lingizni oldinga cho'zing),
Bu cho'chqada (ikkala kaftni ham cho'chqa kabi chayqash),
Buning uchun - tutqichda (kaftlaringizni vertikal holda, bilak sohasida bir-biriga bosib turing)
Bu belkurakda (kaftlaringizni bir-biriga bosing va oldinga cho'zing).
Bu barmoq o'yinlarining o'zgarishi. Biz barmog'imizni bolaning kafti ustiga suramiz - "pishirish pyuresi". Keyin biz bolalar bog'chasidagi belgilarni "oziqlantirish" ni boshlaymiz, shu bilan birga bolaning barmoqlarini birma-bir barmoq bilan tutamiz. Bolalar bu bolalar qofiyalarini juda yaxshi ko'radilar. Sakkiz oyga kelib, chaqaloqlar iltimosiga ko'ra, magpie pyuresi qanday pishirishini ko'rsatishi mumkin. Barmoqlar bolalar bog'chasining qofiyalari bolaning nozik motorli ko'nikmalarini va nutq apparatlarini rivojlantirish uchun juda foydali.
Oron, qarg'a,
Qayerga uchib ketdingiz?
- Men mehmonlarni chaqirdim,
U ularga bo'tqa berdi.
Yog 'pyuresi,
Qoshiq bo'yalgan,
Qoshiq egiladi
Burun titrayapti
Ruh quvonadi.
oroka-oq qirrali
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalarni o'ziga jalb qildi
Buni berdi
Men unga berdim
Ammo u buni bunga bermadi.
Oroka o'g'ri
Pishirilgan bo'tqa
U bolalarni ovqatlantirdi.
Buni berdi
Buni berdi
Ammo u buni bunga bermadi.
Oroka-qarg'a
Pishirilgan bo'tqa
U bolalarni ovqatlantirdi
Buni berdi
Buni berdi
- Qayerlarda eding?
Men yog'och kesmadim
Men pechni yoqmadim
Men bo'tqa pishirmadim,
U hammadan kech keldi.
Oroka-qarg'a
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni chaqirdi.
Mehmonlar yo'q edi
Bo'tqa yemadim
Mening barcha bo'tqalarim
Magpie Crow
Men bolalarga berdim.
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Ammo u buni bermadi:
- Nega yog'och kesmadingiz?
Nega suv olib kelmadingiz?
oroca-magpie,
Oq yuzli,
Men bo'tqa pishirdim,
mehmonlarni chaqirdi,
Mehmonlar yo'q edi
Bo‘tqa yemaganlar.
Oroca-magpie,
Oq yuzli,
Men bo'tqa pishirdim,
mehmonlarni chaqirdi,
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Va stoldan bo'tqa.
oroka, magpie,
Oq pubis,
Pishirilgan bo'tqa
Mehmonlar jalb qilindi.
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Buni berdi
Buni berdi
Va siz juda kichiksiz.
Men belni yirtmadim,
Suv ustida yurmadi
Men bo'tqa pishirmadim
O'tin olib yurmagan
Men sizga bo'tqa bermayman
Qizil qoshiqda
O'rta oynada,
U qarsak chaldi, qarsak chaldi,
Va - va uchdi.
oroka, magpie
U oq yuzli edi
Men bo'tqa pishirdim,
U chaqaloqlarni ovqatlantirdi:
Buni berdi
Va u unga berdi
Va men uni to'rtinchisiga berdim
Ammo u buni beshinchisiga bermadi:
Qalin, yog'li,
Men suvga bormadim
Men yog'och kesmadim
Siz uchun bo'tqa yo'q!
Oroca-magpie! Siz qayerda edingiz?
- Uzoq!
- Nima qildingiz?
- Bo'tqa pishirib, bolalarga ovqat berdim.
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Ammo u buni bermadi:
- Siz o'tin olib yurmadingiz,
Siz pechka yoqmadingiz!
oroka, magpie,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni kutish:
Mehmonlar kelmaydimi?
Bo‘tqa yemaydilarmi?
Agashka keldi,
Men hamma bo'tqani yedim.
Men buni tovoqda berdim,
Bu qoshiqda,
Bu butun dunyoda,
Bu butun qozon,
Kichkina bolaga
Tushunmadim.
Barmoq bola
Bosadi, tortadi.
Suv ustida yuradi
Kvashnyu hosil qiladi:
Botqoqdagi suv
Un maydalangan emas.
jo'ka ustida tuzlangan karam,
Qarag'ay daraxtida aylana.
Men qutini oldim
Men suv bo'ylab yurdim.
Men bu erga qadam qo'ydim - yumshoq,
Bu yerda issiq
Bu yerda dum va yog‘och bor,
Bu yerda oq qayin bor,
Va bu erda buloqlar qaynab, qaynayapti.
orochka, ko'ylak,
oq tomonli oq tomonli,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni chaqirdi.
Mehmonlar, hovliga -
Stolda porridge,
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
ikki-chiki,
Magpie
Pishirilgan bo'tqa
mehmonlarni chaqirdi,
U yigitlarga ovqat berdi:
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Va kichkina Yakishka
Men malina oldim.
Biz uchdik, uchdik, uchdik,
Shu! Ular boshlariga o'tirishdi.
Bosqichma-bosqich pishirish jarayonini to'liq tushunishingiz uchun biz sizga video ham tayyorladik.
Maqsad:
Tanitishda davom eting"Magpie - oq qirrali" bolalar qofiyasi bo'lgan bolalarga bolalar qofiyasini eslab qolishga va ifodali aytib berishga yordam bering.
Shakl bolalar nutqning intonatsion ekspressivligiga ega.
Bolalarga o'rgating kosmosda harakat qilish, o'zgaruvchan musiqaga javob berish.
O'stirish estetik did, quvonchli muhit yaratish.
Rivojlantiring estetik tuyg'ular, bolalarni folklor va musiqiy xalq san'ati asarlari bilan tanishtirish.
GCD haqida qisqacha ma'lumot
"Magpie, magpie, qaerda edingiz? uzoq"
Maqsad:
Tanitishda davom eting"Magpie - oq qirrali" bolalar qofiyasi bo'lgan bolalarga bolalar qofiyasini eslab qolishga va ifodali aytib berishga yordam bering.
Shakl bolalar nutqning intonatsion ekspressivligiga ega.
Bolalarga o'rgating kosmosda harakat qilish, o'zgaruvchan musiqaga javob berish.
O'stirish estetik did, quvonchli muhit yaratish.
Rivojlantiring estetik tuyg'ular, bolalarni folklor va musiqiy xalq san'ati asarlari bilan tanishtirish.
Dastlabki ish: Ekskursiya: "Styuardessani ziyorat qilish" kulbasiga tashrif buyurish; badiiy "bolalar qofiyalari" ni o'qish; rus folkloriga asoslangan rasmlarni ko'rish; musiqa asboblarini chalish, barmoq o'yinlari.
Sog'lom nutq madaniyati: tovushning aniq talaffuzi (o)
Material: Zal rus hayotiga o'xshab bezatilgan (skameykalar, pechka, idish-tovoqlar, sochiqlar, xalq o'yinchoqlari, asbob-uskunalar, chayqalishlar), bolalarning xalq liboslari.
"Hikoyachi" qahramoni- rus kiyimidagi o'qituvchi bolalar bilan suhbatlashib, guruhda bayramni boshlaydi.
Magpie - oq qirrali(kattalar)
Jarayon:
Hikoyachi:
Men sizlarga, bolalar, kiyingan va chiroyli kiyingan holda keldim, chunki men oq qirrali magpiega tashrif buyurmoqchi edim. Sizni men bilan kelishga taklif qilaman. Tayyormisiz? Xo'sh, ketaylik.
Bolalar guruhdan zalga boradilar. Ularni Soroka kutib oladi - oq yuzli (belgi)
Magpie:
Kiring aziz mehmonlar
Men seni anchadan beri kutaman
Bu mening uyim.
(Bolalarni zal bo'ylab olib boradi)
Men senga hammasini aytib beraman, hammasini ko‘rsataman
Mana pechka - unda men pirog, qo'zichoq, rulo, zanjabil pishiraman.
Hikoyachi:
Ey belanchak, belanchak, belanchak
Simit va rulonlarga qarang
Pechning issiqligida
Hammasi qizarib ketgan, issiq
Magpie:
(Bolalarni uy idishlariga olib boradi)
Va bu erda kosa, kostryulkalar va kosalarni qo'ydim
Sizning magpies boqish uchun - crumbs
(E'tiborni devorlarga qaratadi)
Men bozordan sochiq sotib oldim
Va ular bilan devorlarni bezatilgan
(Bolalar musiqa asboblari uchun mos)
O'zimga o'yinchoqlar oldim
Balalaykalar, shovqinlar
Qo'ng'iroqlar va qoshiqlar
Ularni o'ynash uchun
Oyoqlaringiz raqsga tushsin
Bolalar, sizga raqs tushish yoqadimi?
Biz shitirlashlarni olamiz
Biz ular bilan raqsga tushamiz.
(Chilqalar bilan raqsga tushing).
Hikoyachi:
Yaxshi uyingiz bor
Va u issiq, engil va oqlangan
Magpie:
Yaxshi so'zlar uchun rahmat
Siz charchagandirsiz.
Skameykalarga o'tirib, dam oling.
(bolalar skameykalarda o'tirishadi)
Hikoyachi:
Magpie - oq qirrali
Pechingizdagi qozonda nima bor?
Magpie:
Men esa qozonda bo'tqa pishiraman
Men bolalarimni ovqatlantiraman.
Hikoyachi:
Bolalar, keling, oq qirrali magpie bo'tqa pishirishga yordam beraylik.
Kaftlaringizni tayyorlang
(Barmoq o'yini: Magpie - oq yuzli)
Qirq, qirq,
Siz qayerda edingiz? Uzoq
Pishirilgan bo'tqa
U bolalarni ovqatlantirdi
Ostonaga sakrab tushdi
taklif etilgan mehmonlar
Mehmonlar eshitdilar
Ular u erda bo'lishga va'da berishdi.
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Lekin men buni bunga bermadim
Siz suv olib yurmadingiz
Yog'ochni maydalamadi
Bo'tqa pishirmagan
Men hech narsa olmadim.
Magpie:
Rahmat, bolalar, siz menga bo'tqa pishirishga yordam berdingiz
Endi bolalarimni boqish uchun nimadir topaman.
Bolalar, siz hali ham dam oldingizmi?
Xo'sh, keyin chiqing va o'ynang
Ha, ro'molcha bilan raqsga tushing.
(Raqs - "ro'molcha bilan o'yin")
Magpie:
Yaxshi bolalar, biz ajoyib o'ynadik va raqsga tushdik
Buning uchun men sizni simit bilan davolayman.
(Bolalarni simit bilan muomala qiladi)
Hikoyachi:
Va qirqta rahmat
O'yin-kulgi uchun, ovqat uchun.
Uyga qaytish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling.
Magpie, bolalar o'yini sifatida, faqat bolalar va onalarni quvontiradi va oilaviy hayotda muqaddas hisoblanadi.
Enaga bolaning qo'lidan ushlab ko'rsatkich barmog'ini kafti ustida yurgizadi. Bu o'yinga o'rganib qolgan sabrsiz bola shodlik bilan o'tiradi va mehribon ona aytadi:
Soroka, qirq, pishirilgan bo'tqa,
U ostonaga otildi va mehmonlarga qaradi:
Mehmonlar kelyaptimi? Ular sovg'alar olib kelishyaptimi?
Mehmonlar kelishdi va sovg'alar olib kelishdi.
Shundan so'ng, o'yin harakati xurmodan barmoqlarga o'tkaziladi. Ularning har biriga ishora qilib, ona aytadi:
Bu bo'tqa
Bu pivo
Buning uchun pivo
Bu vino
Va bu etarli emas edi.
Qarang, u yerda quduq bor,
Bir oz suv iching.
Keyin kaftiga ishora qiladi, deydi: Bu yerda dum bor
Cho'tkasi joyiga ishora qilish: Bu yerda paluba bor,
Tirsak tomon harakatlanish: Bu yerda mox bor,
Qo'ltiq ostiga yaqinlashish: Bu yerda botqoq bor,
Qo'ltiq ostida qitiqlash:Bu yerda suv muzlab qoldi.
Bolaning kulgisi, enaganing mehrli o'pishi, onaning mehri o'yinni tugatadi.
1885 yil I.P.Saxarovning "Rus xalqining ertaklari" kitobidan.
 |
| Guruch. Yu. Vasnetsov |
Qirq, qirq!
Siz qayerda edingiz?
Men pechkani yoqdim,
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga sakrab tushdi -
Mehmonlarni chaqirdi.
Mehmonlar yetib kelishdi
Ular ayvonda o'tirishdi.
Ammo u buni bermadi:
U suv ustida yurmadi
Yog'ochni maydalamadi
Men pechni yoqmadim
Men bo'tqa pishirmadim ...
"Magpie-Oq tomonli" kitobidan
Rus xalq qo'shiqlari
O. I. Kapitsa, K. I. Chukovskiy, M. A. Bulatov tomonidan qayta ishlangan.
Mana, magpie haqidagi bolalar qofiyalarining boshqa variantlari:
Qirq, qirq,
Oq pubis,
Pishirilgan bo'tqa
Mehmonlar jalb qilindi.
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Buni berdi
Buni berdi
Va siz juda kichiksiz.
Men belni yirtmadim,
Suv ustida yurmadi
Men bo'tqa pishirmadim
O‘tin olib yurmasdi
Men sizga bo'tqa bermayman
Qizil qoshiqda
O'rta oynada,
U qarsak chaldi, qarsak chaldi,
Va - va uchdi.
Ko'ylak, ko'ylak,
oq tomonli oq tomonli,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni chaqirdi.
Mehmonlar, hovliga -
Stolda porridge,
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Qarg'a, qarg'a,
Qayerga uchib ketdingiz?
- Men mehmonlarni chaqirdim,
U ularga bo'tqa berdi.
Yog 'pyuresi,
Qoshiq bo'yalgan,
Qoshiq egiladi
Burun titrayapti
Ruh quvonadi.
Magpie oq qirrali
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalarni o'ziga jalb qildi
Buni berdi
Men unga berdim
Ammo u buni bunga bermadi.
O'g'ri Magpie
Pishirilgan bo'tqa
U bolalarni ovqatlantirdi.
Buni berdi
Buni berdi
Ammo u buni bunga bermadi.
Magpie Crow
Pishirilgan bo'tqa
U bolalarni ovqatlantirdi
Buni berdi
Buni berdi
- Qayerlarda eding?
Men yog'och kesmadim
Men pechni yoqmadim
Men bo'tqa pishirmadim,
U hammadan kech keldi.
Magpie Crow
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni chaqirdi.
Mehmonlar yo'q edi
Bo'tqa yemadim
Mening barcha bo'tqalarim
Magpie Crow
Men bolalarga berdim.
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Ammo u buni bermadi:
- Nega yog'och kesmadingiz?
Nega suv olib kelmadingiz?
Qirq qirq
Oq yuzli,
Men bo'tqa pishirdim,
mehmonlarni chaqirdi,
Mehmonlar yo'q edi
Bo‘tqa yemaganlar.
Qirq qirq
Oq yuzli,
Men bo'tqa pishirdim,
mehmonlarni chaqirdi,
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Va stoldan bo'tqa.
Qirq, qirq,
Oq pubis,
Pishirilgan bo'tqa
Mehmonlar jalb qilindi.
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Buni berdi
Buni berdi
Va siz juda kichiksiz.
Men belni yirtmadim,
Suv ustida yurmadi
Men bo'tqa pishirmadim
O'tin olib yurmagan
Men sizga bo'tqa bermayman
Qizil qoshiqda
O'rta oynada,
U qarsak chaldi, qarsak chaldi,
Va - va uchdi.
Magpie, qirq
U oq yuzli edi
Men bo'tqa pishirdim,
U chaqaloqlarni ovqatlantirdi:
Buni berdi
Va u unga berdi
Va men uni to'rtinchisiga berdim
Ammo u buni beshinchisiga bermadi:
Qalin, yog'li,
Men suvga bormadim
Men yog'och kesmadim
Siz uchun bo'tqa yo'q!
Qirq qirq! Siz qayerda edingiz?
- Uzoq!
- Nima qildingiz?
- Bo'tqa pishirib, bolalarga ovqat berdim.
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Ammo u buni bermadi:
- Siz o'tin olib yurmadingiz,
Siz pechka yoqmadingiz!
Qirq, qirq,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni kutish:
Mehmonlar kelmaydimi?
Bo‘tqa yemaydilarmi?
Agashka keldi,
Men hamma bo'tqani yedim.
Men buni tovoqda berdim,
Bu qoshiqda,
Bu butun dunyoda,
Bu butun qozon,
Kichkina bolaga
Tushunmadim.
Barmoq bola
Bosadi, tortadi.
Suv ustida yuradi
Kvashnyu hosil qiladi:
Botqoqdagi suv
Un maydalangan emas.
jo'ka ustida tuzlangan karam,
Qarag'ay daraxtida aylana.
Men qutini oldim
Men suv bo'ylab yurdim.
Men bu erga qadam qo'ydim - yumshoq,
Bu yerda issiq
Bu yerda dum va yog‘och bor,
Bu yerda oq qayin bor,
Va bu erda buloqlar qaynab, qaynayapti.
Ko'ylak, ko'ylak,
oq tomonli oq tomonli,
Ostonaga otdim,
Mehmonlarni chaqirdi.
Mehmonlar, hovliga -
Stolda porridge,
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Chicky chicky,
Magpie
Pishirilgan bo'tqa
mehmonlarni chaqirdi,
U yigitlarga ovqat berdi:
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Buni berdi
Va kichkina Yakishka
Men malina oldim.
Biz uchdik, uchdik, uchdik,
Shu! Ular boshlariga o'tirishdi.
