კარპუხინა ნ.იუ.
თითის თამაშების ჯანმრთელობა და განვითარების მნიშვნელობა
შესაძლებლობებისა და საჩუქრების წარმოშობა
ბავშვები ხელზე არიან.
V.A. სუხომლინსკი.
დღეს მსურს თქვენი ყურადღება გავამახვილო ცნობილ სანერგე რითმაზე "თეთრგვერდა კაჭკაჭი", რომელიც შექმნილია სლავური ხალხის სიბრძნითა და ნიჭით. როგორც ჩანს, რა არის ამაში ცუდი? მარტივი თამაში ბავშვის ხელით, გასართობი მოუსვენარი ბავშვისთვის. მაგრამ ეს ასე არ იყო!
ეს თამაში, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა საბავშვო რითმა (თითით, „პალმის თამაში“), მრავალმხრივ გავლენას ახდენს ბავშვზე: განვითარებაზე, ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად, ფსიქოლოგიურზე. ასეთი თამაშები ბავშვებს ძალიან ადრეული ასაკიდან სჭირდებათ. ისინი ორივე ძლიერი სტიმულია მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებისთვის და, შესაბამისად, ბავშვის ინტელექტისა და მეტყველების განვითარებისთვის და დედასთან მხიარული, თბილი, ფიზიკური კონტაქტის ერთ-ერთი ვარიანტი, რაც ბავშვისთვის ასე აუცილებელია. განვითარება.
დასაწყისისთვის, გავიხსენოთ თავად საბავშვო რითმის თამაში, შევეცადოთ გავაანალიზოთ მისი ტექსტი და თანმხლები მოძრაობები ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და განვითარების თვალსაზრისით.
ამ სანერგე რითმის ტექსტის მრავალი ვერსია არსებობს, ჩვენ წარმოგიდგენთ მხოლოდ ორს.
ვარიანტი 1.
აიღეთ ბავშვის კალამი, გადაიტანეთ საჩვენებელი თითი ხელისგულზე და თქვით:
კაჭკაჭი - თეთრი ცალმხრივი,
ფაფა მოვამზადე,
მან ბავშვებს კვებავდა
(მოხარეთ თითები, დაწყებული პატარა თითით):
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
(ცერითზე მიუთითებს):
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას:
(გულისხმევად ამბობენ):
ის შეშას არ ჭრიდა
წყალი არ წაიღო
ღუმელი არ ავანთე
ფაფა არ მოვამზადე.
არაფერი მიმიღია!
ყველამ არ იცის, მაგრამ არის გაგრძელება, რომელიც შეიცავს მორალურ გაკვეთილს, როდესაც თითი გასწორებულია:
(ამოძრავეთ ცერა თითი წინ და უკან, მოხრილი და მოხსნილი):
აქ ის დადის, წყალს ატარებს,
ხის დაჭრა
ის ათბობს ღუმელს,
ამზადებს ფაფას.
იცოდე, იცოდე წინასწარ.
(ზრდასრული თითები ცერიდან იწყებს მოძრაობას ბავშვის ხელის გასწვრივ, ოდნავ ჩერდება მაჯაზე; იდაყვის მოხრაზე, თითები ჩერდება და ნაზად, მაგრამ უეცრად „გაატარეთ დრო“):
აქ წყალი ცივია,
(ჩვენც მხარზე ვჩერდებით):
აქ წყალი თბილია,
(თითები სწრაფად ეშვება იღლიის ქვეშ და გვერდზე):
და აი, მდუღარე წყალი, მდუღარე წყალი,
მდუღარე წყალ-ტკივილი.
ვარიანტი 2.
ორმოცი, ორმოცი,
კაჭკაჭი - თეთრი ცალმხრივი,
მოხარშული ფაფა
სტუმრებს დაუძახეს
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრებს ვუყურებდი.
სტუმრებმა გაიგეს
დაპირდნენ, რომ იქნებოდნენ.
სტუმრები - ეზოში,
ფაფა - მაგიდაზე.
ამას მივეცი ლანგარზე,
ეს არის თეფშზე,
ეს არის კოვზზე,
ამ ერთს გაკაწვრება სჭირდება.
და ამაში არაფერია.
ბავშვის ხელები აწეულია და თავსდება (ინფორმაციის კონსოლიდაცია (ფსიქოლოგიური წამყვანი)):
შუვა! Მოდი გავფრინდეთ,
თავზე დასხდნენ.
ზრდასრულის თითები ბავშვის ხელის გასწვრივ მოძრაობს:
აქ არის ღერო, (შეეხეთ მაჯას)
აქ არის გემბანი (იდაყვის მოსახვევამდე)
აქ არის ყინულიანი წყალი (მხარამდე)
აქ მდუღარე წყალია, მდუღარე წყალი! (მკლავი იკეცება).
განსხვავებული ვარიანტების მიუხედავად, ტექსტის თანმხლები მოძრაობები ძირითადად შემდეგია:
პირველ რიგში, საჩვენებელი თითი (თქვენი ან თქვენი შვილის) ხელისგულზე გაიარეთ. მიმართულება არსად არ არის მითითებული. მაგრამ ძირითადად, ყველა უნებურად მოძრაობს საათის ისრის მიმართულებით მარცხენა ხელისგულზე, ხოლო საათის ისრის საწინააღმდეგოდ მარჯვენა ხელისგულზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შიგნით დიდიდან პატარა თითამდე.
შემდეგ ან მოხარეთ თითები ან გადაიტანეთ ისინი (თითოეულის მასაჟი ქვემოდან ზემოდან ან ზემოდან ქვემოდან) სათითაოდ.
ისინი იწყებენ თითების მოხრას სხვადასხვა გზით: პატარა თითიდან და ცერა თითიდან.
მაგრამ უფრო სწორია პატარა თითით დაწყება. აგიხსნით რატომ:
1). მოძრაობის ბუნებრივი გაგრძელებაა, ვჩერდებით პატარა თითთან და ვიწყებთ იქიდან.
2). აუცილებელია, რომ ყველა თითი მუჭში იყოს, მაგრამ ცერი არა. ყოველივე ამის შემდეგ, ის ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ყველა სახის დაჭერის მოძრაობაში, რომელშიც ყველა თითი ერთად არის და ცერი ცალკეა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ისწავლოს ცერა თითის დაჭერა დანარჩენზე მუშტით.
3). არის სხვა სანერგე რითმები, რომლებშიც აუცილებლად უნდა დაიწყოთ პატარა თითით, ბოლოში ფოკუსირება ცერა თითზე. Მაგალითად:
ეს თითი ტყეში შევიდა
ამ თითმა სოკო იპოვა
დავიწყე ამ თითის გაწმენდა,
ამ თითმა დაიწყო შეწვა,
ამან აიღო და შეჭამა,
ამიტომ გავსუქდი.
არსებობს საბავშვო რითმის გაგრძელება, რომლის დროსაც ზრდასრული თითები აწვება ხელისგულიდან ბავშვის მკლავის გასწვრივ (კბენა), ჩერდება (თითებით თელავს) ჩვეულებრივ მაჯაზე, იდაყვზე, მხარზე და ბოლოს იკვნეტს იღლიის ქვეშ. .
ამრიგად, ჩვენ გვაქვს, რომ ეს უძველესი თამაში წარმოადგენს გარკვეულ ვარჯიშებს და მასაჟს ბავშვის თითებისა და მთელი ხელისთვის, რომელსაც თან ახლავს რიტმული რითმები.
ცნობილია, რომ ბავშვის თითების და ხელების მოძრაობას განსაკუთრებული განვითარების და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ეფექტი აქვს. ხელის და, განსაკუთრებით, ცერა თითის პროექციის ტერიტორია ცერებრალური ქერქის წინა და უკანა ცენტრალურ გორგოლაჭში თითქმის იგივეა, რაც სხეულის დანარჩენი ნაწილი. ფუნჯის ფუნქცია უნიკალური და მრავალმხრივია. ეს არის შრომის მთავარი ორგანო მთელი თავისი მრავალფეროვნებით.
მექანიკური მოქმედებების გავლენა ადამიანის ტვინის განვითარებაზე ცნობილი იყო ჯერ კიდევ ჩვენს წელთაღრიცხვამდე II საუკუნეში ჩინეთში. შენიშნა, რომ თამაშები, რომლებიც მოიცავს ხელებსა და თითებს (როგორიცაა ჩვენი ტრადიციული "თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი" და სხვები) სხეულსა და გონებას ჰარმონიულ ურთიერთობებში აყენებს და ტვინის სისტემებს შესანიშნავ მდგომარეობაში უნარჩუნებს. (10) დიდი გერმანელი ფილოსოფოსი ი. კანტი წერდა: „ხელი არის ტვინი, რომელიც გამოვიდა“.
რუსი ფიზიოლოგების კვლევაც ადასტურებს კავშირს ხელის განვითარებასა და ტვინის განვითარებას შორის. ნამუშევრები V.M. ბეხტერევმა დაამტკიცა ხელით მანიპულირების გავლენა უმაღლესი ნერვული აქტივობის ფუნქციებზე და მეტყველების განვითარებაზე. ხელის მარტივი მოძრაობები ხელს უწყობს დაძაბულობის მოხსნას არა მხოლოდ ხელებიდან, არამედ ტუჩებიდან და ხსნის გონებრივ დაღლილობას.(10)
პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიოლოგიის ინსტიტუტის თანამშრომლებმა დაადგინეს, რომ ბავშვების მეტყველების განვითარების დონე პირდაპირ არის დამოკიდებული თითების წვრილი მოძრაობების ფორმირების ხარისხზე (მ.მ. კოლცოვა). ამრიგად, ჩატარებული ექსპერიმენტებისა და ბავშვების დიდი რაოდენობის გამოკვლევის საფუძველზე გამოვლინდა შემდეგი ნიმუში: თუ თითის მოძრაობის განვითარება ასაკს შეესაბამება, მაშინ მეტყველების განვითარება ნორმალურ ფარგლებშია. თუ თითის მოძრაობის განვითარება ჩამორჩება, მაშინ მეტყველების განვითარებაც შეფერხებულია, თუმცა ზოგადი მოტორული უნარები შეიძლება იყოს ნორმალური და ნორმაზე მეტიც კი (L.V. Fomina) (7).
მმ. კოლცოვა მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ მეტყველების არეების ფორმირება ხდება კინესთეტიკური იმპულსების გავლენის ქვეშ ხელებიდან, უფრო ზუსტად, თითებიდან. მისმა კვლევამ დაამტკიცა, რომ ხელის თითოეულ თითს აქვს საკმაოდ ფართო წარმოდგენა თავის ტვინის ქერქში. თითების წვრილი მოძრაობების განვითარება წინ უსწრებს მარცვლების არტიკულაციის გამოჩენას. თითების განვითარების წყალობით ტვინში იქმნება „ადამიანის სხეულის სქემის“ პროექცია და მეტყველების რეაქციები პირდაპირ დამოკიდებულია თითების ფიტნესზე. (6)
მაშასადამე, თითების მოძრაობების ვარჯიში არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც ასტიმულირებს ბავშვის მეტყველების განვითარებას, ხელს უწყობს არტიკულაციური მოტორული უნარების გაუმჯობესებას, ხელს ამზადებს წერისთვის და არის ძლიერი ინსტრუმენტი, რომელიც ზრდის თავის ტვინის ქერქის მუშაობას. ეს ხელს უწყობს საავტომობილო კოორდინაციას, გადალახავს შებოჭილობას და სიმტკიცეს.
სახვითი მანუალური საავტომობილო უნარები ურთიერთქმედებს ცნობიერების ისეთ მაღალ თვისებებთან, როგორიცაა ყურადღება, აზროვნება, ოპტიკურ-სივრცითი აღქმა (კოორდინაცია), წარმოსახვა, დაკვირვება, ვიზუალური და მოტორული მეხსიერება, მეტყველება. (13)
როგორც ჩანს, ჩვენმა წინაპრებმა ეს კარგად იცოდნენ, რადგან ბავშვთა ფოლკლორში არის დიდი რაოდენობით სანერგე რითმები, როგორიცაა "თეთრი ცალმხრივი კაჭკაჭი", რომელიც აერთიანებს მეტყველებას და ხელის მოძრაობებს. ნებისმიერ ბავშვს შეუძლია ისარგებლოს ხელის მასაჟით მეტყველების წინა პერიოდში, ხოლო თითების თამაშები, რომელსაც თან ახლავს პოეზია, განავითარებს არა მხოლოდ მშვენიერ მოტორიკასა და მეტყველებას, არამედ მოსმენის უნარს: გაიგოს მოსმენილის მნიშვნელობა და დაიჭიროს მისი რიტმი. მეტყველება.
როდის დავიწყოთ ასეთი თამაშები-ვარჯიშები?
ბევრი დედა პატარასთან „კაჭაკა“-ს თამაშს ძალიან ადრე იწყებს, ზოგი დაბადებიდან. მოგეხსენებათ, ბავშვი იბადება რეფლექსების კომპლექტით, ერთ-ერთი მათგანია „ჩამოჭიმვა“: თუ საჩვენებელ თითებს ხელისგულებში ჩააწყობთ, ის მჭიდროდ დაიჭერს, ისე რომ აწიოთ კიდეც. ასევე, ბავშვს შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში არ გაუშვას საგანი. ბავშვი ასრულებს ყველა ამ მანიპულაციას რეფლექსურ დონეზე, მისმა ქმედებებმა ჯერ ვერ მიაღწია ტვინის მაღალ კონტროლს, რაც მას საშუალებას აძლევს შემდგომში შეგნებულად შეასრულოს მოძრაობები. როდესაც ტვინი მომწიფდება, ეს რეფლექსი ვითარდება ცნობიერ უნარში, მიიღოს და გაუშვა. ეს მოხდება დაახლოებით 4 თვეში. ჯერ ბავშვი ყურადღებას გაამახვილებს ობიექტზე, შემდეგ მიაწვდის მას და აითვისებს მას.
თურმე, ჩვენი უძველესი დიდი ბებიები, შვილთან ერთად „კაჭაკა“ თამაშობდნენ, მოუწოდებდნენ მას სწრაფად გაეხსნა ხელი, რომელსაც მნიშვნელოვანი როლი აქვს შეხებით სამყაროს გაგებაში, ე.ი. ივარჯიშეთ თქვენი ბავშვის დაჭერის რეფლექსი. დღეს კი მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ რაც უფრო ხშირად არის ბავშვის დაჭერის რეფლექსი აქტიური, მით უფრო ეფექტურია ბავშვის ემოციური და ინტელექტუალური განვითარება.
დრო გადის და ჩვენი ბავშვი აგრძელებს ზრდას. სათამაშოები მას სერიოზულად იზიდავს - ბავშვს შეუძლია აიღოს ისინი და ჩაითრიოს პირში. მალე ეს უნარი სტაბილური და სრულიად ბუნებრივი გახდება. ახლა დროა განავითაროთ სახელურით სწორი მოჭიმვა. ანუ, ყურადღება უნდა მიაქციოთ ცერა თითს, ეცადოთ, რომ ბავშვის ცერა ცერა ყველა დანარჩენს დაუდგეს. სწორედ აქედან იწყება სწორი წერის, ფანქრისა და კალმის სწორად ტარების უნარი. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, რაც თითზეა ნათქვამი ჩვენს საყვარელ "კაჭაყანწკაში":
წყალი არ წაგიტანია
თქვენ არ აანთეთ ღუმელი
თქვენ არ მოამზადეთ ფაფა -
არაფერი მიმიღია.
სხვა ვერსიით: მოშორებით, მოშორებით, აქედან მოშორებით.
სავარჯიშოს მიზანი, რომელიც თან ახლავს სანერგე რითმის ამ ნაწილს, არის ცერა თითის მოდუნება და მისი სხვა თითების „საფარის“ ქვემოდან ამოღება.
თამაში "თოვლის ცალმხრივი კაჭკაჭი" იზრდება ბავშვთან ერთად. თავიდან დედა თავად თამაშობდა ბავშვის ხელს, თითებს ახვევდა და ხსნიდა, ხელისგულს ტიკტიკებდა - ბავშვი პასიური იყო. შემდეგ ბავშვის როლი თანდათან აქტიურდება: დედა მხოლოდ საბავშვო რითმის სიტყვებს ამბობს, ბავშვი კი დამოუკიდებლად მოქმედებს თითებით.
მოგვიანებით კი ბავშვი ხდება თამაშის „შემქმნელი“. სიტყვებიც და მოძრაობებიც – ყველაფერი მისი კონტროლის ქვეშაა. თამაშის დროს, როცა თითები სხვადასხვა პერსონაჟად იქცევა, ბავშვი იხეხავს თითებს, მასაჟებს, იღუნავს და ასწორებს და სწავლობს მისი მოძრაობების კოორდინაციას.
გაითვალისწინეთ, რომ გარდა ამისა, დედა, რომელიც ბავშვთან ერთად აკეთებს თითის ტანვარჯიშს, აქვს სამკურნალო და მატონიზირებელი ეფექტი ბავშვის სხეულზე. ის მიზანმიმართულად (სანერგე რითმის მიხედვით) მოქმედებს ბავშვის ხელზე განლაგებულ რეფლექსოგენურ ზონებზე, რომელთა ზემოქმედება გარკვეულ ზემოქმედებას იწვევს შინაგან ორგანოებზე. ამ ზონებს შეუძლიათ აღიქვან გარეგანი გაღიზიანება და გადააკეთონ ისინი ნერვულ სიგნალებად, შემდეგ კი, ცენტრალური ნერვული სისტემის მეშვეობით, შეცვალონ და ნორმალიზონ ორგანოების ფუნქციები. (1) ასეთი ზონების გაჯერების მხრივ, ხელი არ ჩამოუვარდება ყურს და ფეხს. დადგენილია, რომ ცერა თითის მასაჟი ზრდის ტვინის ფუნქციურ აქტივობას, საჩვენებელი თითის მასაჟი დადებითად მოქმედებს კუჭის მდგომარეობაზე, შუა თითის მასაჟი - ნაწლავებზე, ბეჭედი - ღვიძლსა და თირკმელებზე. , ხოლო პატარა თითი - გულზე. (10) ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი ანაქსაგორაც კი წერდა: „ყოველი ადამიანის ხელი გვიჩვენებს თავის ბედს და მალავს თავის თავში დაავადებების განკურნების სასწაულმოქმედ ძალას“.
თითების რეგულარული ვარჯიშები აუმჯობესებს ბავშვის მეხსიერებას და გონებრივ შესაძლებლობებს, გამორიცხავს მის ემოციურ სტრესს, აუმჯობესებს გულ-სისხლძარღვთა და საჭმლის მომნელებელი სისტემების ფუნქციონირებას, ავითარებს მოძრაობების კოორდინაციას, ხელების სიძლიერეს და უნარს, ინარჩუნებს სიცოცხლისუნარიანობას.
ასე რომ, საბავშვო რითმა "თეთრი კაჭკაჭი" ეხმარება პატარას შეინარჩუნოს შინაგანი ორგანოების ნორმალური ფუნქციონირება, განვითარდეს ფიზიკურად, ინტელექტუალურად, ემოციურად და აქტიურად დაეუფლოს მეტყველებას - პატარა ბავშვის ერთ-ერთი მთავარი უნარი, რაც მნიშვნელოვნად აისახება მის შემდგომ განვითარებაზე. განვითარება. და ამავდროულად, როგორც ნებისმიერი სხვა ხალხური სანერგე რითმა, ის სრულიად განსხვავებულ დონეზე გადასცემს უგონო ბავშვს გარკვეულ გენეტიკურ ინფორმაციას, რომელიც აყალიბებს ტრადიციულ მსოფლმხედველობას.
შევეცადოთ გაერკვნენ, რომელია ეს. სანერგე რითმა არის თეთრგვერდა კაჭკაჭი, რომელიც ამზადებს ფაფას ბავშვებისთვის ან სტუმრებისთვის.
ერთის მხრივ, კაჭკაჭი სიმბოლოა მავნე ძალით: რადგან, პოპულარული რწმენის თანახმად, ის რაღაც ცუდის წინაპირობაა, უფრო მეტიც, მისი სახელი შეიცავს სიტყვას "ორმოცი" (მავნე ძალების რაოდენობა). მეორეს მხრივ, სანერგე რითმის მნიშვნელობა დაკავშირებულია სარაკის დღესასწაულთან, რომელსაც სლავები აღნიშნავენ გაზაფხულის ბუნიობაზე 22 მარტს (როდესაც, 40-დღიანი გაუჩინარების შემდეგ, პლეადების თანავარსკვლავედი კვლავ ჩნდება. ცა). და ტრადიციის თანახმად, სლავები პლეადებს თვლიდნენ ადგილად, სადაც მიცვალებულთა სულები ელოდნენ განაჩენს (2).
იმათ. შეიძლება ითქვას, რომ საუბარია გარკვეულ ძალაზე, რომელსაც მოაქვს ზიანი ან სარგებელი, რაც დამოკიდებულია წინაპრების პატივისცემაზე და მათ თაყვანისცემაზე.
თავიანთი წინაპრების დასამახსოვრებლად, სლავებს აქვთ წელიწადში 5 ხსოვნის დღე - "ძიადი", ამ დღეებში სლავებისგან მოითხოვენ მკაცრად მოიქცნენ, დაიცვან გარკვეული რიტუალები, კერძოდ, საკვების მომზადება - დაკრძალვის ფაფა, რომელსაც "აჭმევენ ბაბუებს" ( საბავშვო რითმა - ბავშვები ან სტუმრები) და ყიდულობენ თავს ამ ძალისგან.
ვინც თავის წინაპრებს ისე ახსოვს, როგორც უნდა იყოს და ხუთივე ხსოვნის დღე (ხუთი თითი), წინაპრები (ეს ძალა) ყველაფერში ეხმარებიან: „მან მისცა“ ჯანმრთელობა, კეთილდღეობა, ბედნიერება და ა.შ.
მაგრამ თუ ადამიანმა არ შეასრულა ოთხი ელემენტის შესაბამისი მოქმედებები:
მან არ დაჭრა შეშა (ქარი)
არ ატარებდა წყალს (წყალს)
არ აანთეს ღუმელი (ცეცხლი)
არ მოხარშული ფაფა (დედამიწა)
(აქ ვგულისხმობთ მომზადების პროცესს).
და, შესაბამისად, შედეგად, მან არ მოამზადა რიტუალური დაკრძალვის ფაფა მარცვლეულისგან (ცეცხლის, წყლის, დედამიწისა და ქარის ოთხი ელემენტის მისტიკური გაერთიანება) წინაპრებისთვის (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მას უბრალოდ არ ახსოვს წინაპრები. , არ გამოხატავს მათ პატივისცემასა და პატივმოყვარეობას). შესაბამისად, ეს ადამიანი „არაფერს იღებს“ თავისი წინაპრებისგან, მისი კლანისაგან. უფრო მეტიც, ის არაფრისგან არ არის დაზღვეული: „ვინც ძიადუს პატივს არ სცემს, იქ არის სოფლელი“ (3).
მაგრამ სანერგე რითმის გაგრძელებაში არის იმედი, რომ თუნდაც რამე არასწორად ჩაიდინოთ, ყველაფერი შეიძლება გამოსწორდეს, არის მორალური გაკვეთილი, როდესაც თითი იწყებს თავის გამოსწორებას.
და ის, რაც ასევე საყურადღებოა, არის ის, რომ საბავშვო რითმის დიზაინის მიხედვით, ყურადღება გამახვილებულია სიძლიერის სფეროებზე - მაჯაზე, იდაყვზე და მხარზე (შესაძლოა ხდება მათი გააქტიურება) და სრული დასვენება ტიკტიკის დახმარებით.
ყოველივე ნათქვამის შეჯამებისთვის, გამოდის, რომ ისეთი მარტივი (ერთი შეხედვით) ტრადიციული თამაშები, როგორიცაა "კაჭაკა-თეთრი", რომელსაც დედები და ბებიები მრავალი საუკუნის განმავლობაში თამაშობდნენ ჩვილებთან, არა მხოლოდ მათ სიხარულს მოაქვს. და სიამოვნება, არამედ პირდაპირ გავლენას ახდენს ბავშვის ტვინის, ინტელექტის, მეტყველების განვითარებაზე, შინაგანი ორგანოების ნორმალურ ფუნქციონირებაზე, ეხმარება დაეუფლოს ხალხური სიტყვის ფასდაუდებელ ნიჭს და, გენეტიკური მეხსიერების გაღვიძებაში, ჩამოაყალიბოს ტრადიციული მსოფლმხედველობა და დამოკიდებულება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მათ აქვთ ძლიერი გავლენა ბავშვის ფსიქიკურ, ფიზიკურ და მორალურ ჯანმრთელობაზე.
კაჭკაჭი თეთრი ცალმხრივი
(მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითით გააკეთეთ წრიული მოძრაობები მარცხენა ხელის გულზე - „მოხარშეთ ფაფა“),
ფაფა მოვამზადე,
ზღურბლზე გადავხტი,
დაუძახე სტუმრებს (ორივე ხელით დაუძახეთ სტუმრებს თქვენს ადგილას).
სტუმრები არ იყვნენ (გაშალეთ ხელები და გვერდები, თითქოს სინანულით)
მათ ფაფა არ შეჭამეს.
ბავშვებს მთელი ფაფა მივეცი:
ეს არის კოვზზე (მარჯვენა ხელისგულები ჩააკეცეთ და ხელი წინ გაწიეთ)
ეს არის კალთაზე (ჩაასხით ორივე ხელის ჭიქით),
ამისათვის - ხელზე (ხელები დაიჭირეთ ვერტიკალურად, დააჭირეთ ერთს მეორეზე მაჯის არეში)
ეს არის ნიჩაბზე (დააჭირეთ ხელები ერთმანეთს და გაჭიმეთ ისინი წინ).
ეს არის თითის თამაშების ვარიაცია. ჩვენ თითს ვუსვამთ ბავშვის ხელისგულს - "მოხარშეთ ფაფა". შემდეგ ჩვენ ვიწყებთ სანერგე რითმის პერსონაჟების "კვებას", ხოლო ბავშვის თითებს სათითაოდ ვაჭერთ. ბავშვებს ძალიან უყვართ ეს საბავშვო რითმები. რვა თვისთვის ბავშვებს შეუძლიათ, მოთხოვნისამებრ, აჩვენონ, თუ როგორ ამზადებს კაჭკაჭი ფაფას. თითების სანერგე რითმები ძალიან სასარგებლოა ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და მეტყველების აპარატის განვითარებისთვის.
ორონა, ყვავა,
სად გაფრინდი?
- სტუმრებს დავურეკე,
მან მათ ფაფა მისცა.
ზეთის ფაფა,
კოვზით მოხატული,
კოვზი იხრება
ცხვირი მიკანკალებს
სული უხარია.
ოროკა-თეთრი
ფაფა მოვამზადე,
ბავშვები იზიდავდნენ
ეს მისცა
მივეცი მას
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას.
ოროკას ქურდი
მოხარშული ფაფა
მან ბავშვებს კვებავდა.
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას.
ოროკა-ყვავი
მოხარშული ფაფა
მან ბავშვებს კვებავდა
ეს მისცა
ეს მისცა
- Სად იყავი?
მე არ დავჭრი ხეს
ღუმელი არ ავანთე
მე არ ვამზადებ ფაფას,
ის ყველაზე გვიან მოვიდა.
ოროკა-ყვავი
ფაფა მოვამზადე,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრებს დაუძახეს.
სტუმრები არ იყვნენ
ფაფა არ მიჭამია
მთელი ჩემი ფაფა
კაჭკაჭი ყვავა
ბავშვებს მივეცი.
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას:
- შეშა რატომ არ მოჭრა?
წყალი რატომ არ წაიღე?
ოროკა-კაჭაკა,
თეთრი ცალმხრივი,
ფაფა მოვამზადე,
სტუმრები იზიდავდნენ
სტუმრები არ იყვნენ
მათ ფაფა არ შეჭამეს.
ოროკა-კაჭაკა,
თეთრი ცალმხრივი,
ფაფა მოვამზადე,
სტუმრები იზიდავდნენ
სტუმრები ეზოში -
ფაფა მაგიდაზე.
სტუმრები ეზოდან -
და ფაფა მაგიდიდან.
ოროკა, კაჭკაჭი,
თეთრი პუბისი,
მოხარშული ფაფა
სტუმრები იზიდავდნენ.
სტუმრები ეზოში -
ფაფა მაგიდაზე.
სტუმრები ეზოდან -
ფაფა მაგიდიდან.
ეს მისცა
ეს მისცა
შენ კი ძალიან პატარა ხარ.
მე არ დავხიე კუდი,
წყალზე არ დადიოდა
ფაფა არ მოვამზადე
შეშა არ წაიღო
ფაფას არ მოგცემ
წითელ კოვზზე
შუა ფანჯარაზე,
მან ტაში დაუკრა, მან ტაში დაუკრა,
და-და გაფრინდა.
ოროკა, კაჭკაჭი
ის თეთრკანიანი იყო
ფაფა მოვამზადე,
მან ბავშვებს კვებავდა:
ეს მისცა
და მან მისცა მას
მე კი მეოთხეს მივეცი
მაგრამ მან ეს მეხუთეს არ მისცა:
სქელი, ცხიმიანი,
წყალზე არ წავსულვარ
მე არ დავჭრი ხეს
არავითარი ფაფა შენთვის!
ოროკა-კაჭაკა! Სად იყავი?
- შორს!
- Რა გააკეთე?
- ფაფა მოვამზადე და ბავშვებს ვაჭმევ.
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას:
- შეშა არ მოიტანეთ,
თქვენ არ აანთეთ ღუმელი!
ოროკა, კაჭკაჭი,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრების მოლოდინში:
სტუმრები არ ჩამოვლენ?
ფაფას არ შეჭამენ?
აგაშკა ჩამოვიდა,
მთელი ფაფა შევჭამე.
ეს მივეცი თეფშზე,
ეს არის კოვზზე,
ეს არის სამყაროში,
ეს არის მთელი ქოთანი,
პატარა ბიჭს
ვერ გავიგე.
თითის ბიჭი
უბიძგებს, ფქვავს.
დადის წყალზე
ქმნის კვაშნიას:
წყალი ჭაობში
ფქვილი არ არის დაფქული.
მჟავე კომბოსტო ცაცხვზე,
ბორძიკი ფიჭვის ხეზე.
ყუთი ავიღე
წყალში გავიარე.
აქ გადმოვედი - რბილად,
Აქ ცხელა
აქ არის ღერო და მორი,
აქ არის თეთრი არყი,
აქ კი წყაროები დუღს და დუღს.
ოროჩკა, პერანგი,
თეთრი ცალმხრივი თეთრი ცალმხრივი,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრებს დაუძახეს.
სტუმრები, ეზოში -
ფაფა, მაგიდაზე,
სტუმრები ეზოდან -
ფაფა მაგიდიდან.
იკი-ჩიკი,
კაჭკაჭი
მოხარშული ფაფა
სტუმრები იზიდავდნენ
მან ბიჭებს კვებავდა:
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
და პატარა იაკიშკა
მე მივიღე ჟოლო.
ჩვენ გავფრინდით, ჩვენ გავფრინდით, ჩვენ გავფრინდით,
შუ! თავზე დასხდნენ.
ჩვენ ასევე მოვამზადეთ ვიდეო, რათა სრულად გაიგოთ ეტაპობრივი მომზადების პროცესი.
სამიზნე:
განაგრძეთ გაცნობაბავშვები საბავშვო რითმით "კაჭაკა - თეთრი გვერდები", დაეხმარეთ მათ დაიმახსოვრონ და გამოხატონ საბავშვო რითმა.
ფორმაბავშვებს აქვთ მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობა.
ასწავლე ბავშვებსნავიგაცია სივრცეში, რეაგირება ცვალებად მუსიკაზე.
Გაზრდაესთეტიკური გემო, ქმნის ხალისიან ატმოსფეროს.
განავითარეთესთეტიკური განცდები, ბავშვებს ფოლკლორისა და მუსიკალური ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების გაცნობა.
GCD-ის შეჯამება
„კაჭაკა, კაჭკაჭი, სად იყავი? შორს"
სამიზნე:
განაგრძეთ გაცნობაბავშვები საბავშვო რითმით „კაჭაკა - თეთრმხრივი“, დაეხმარეთ მათ დაიმახსოვრონ და გამოხატონ საბავშვო რითმი.
ფორმა ბავშვებს აქვთ მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობა.
ასწავლე ბავშვებს ნავიგაცია სივრცეში, რეაგირება ცვალებად მუსიკაზე.
Გაზრდა ესთეტიკური გემო, ქმნის ხალისიან ატმოსფეროს.
განავითარეთ ესთეტიკური განცდები, ბავშვებს ფოლკლორისა და მუსიკალური ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების გაცნობა.
წინასწარი სამუშაოები: ექსკურსია: ვიზიტი ქოხში „დიასახლისის სტუმრობა“; მხატვრული ლიტერატურის კითხვა „სანერგე რითმები“; რუსულ ფოლკლორზე დაფუძნებული ილუსტრაციების ნახვა; მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა, თითების თამაში.
მეტყველების ხმის კულტურა: ბგერის მკაფიო გამოთქმა (o)
მასალა: დარბაზი მორთულია ისე, როგორც რუსული ცხოვრება (სკამები, ღუმელი, ჭურჭელი, პირსახოცები, ხალხური სათამაშოები, ინსტრუმენტები, ჩხაკუნები), ბავშვთა ხალხური კოსტიუმები.
პერსონაჟი "მთხრობელი"- მასწავლებელი რუსული კოსტუმით იწყებს დღესასწაულს ჯგუფში, ბავშვებთან საუბრისას.
კაჭკაჭი - თეთრგვერდა(ზრდასრული)
პროგრესი:
Მთხრობელი:
მოვედი თქვენთან, ბავშვებო, ჩაცმული და ლამაზები, რადგან ვაპირებდი თეთრგვერდა კაჭკაჭას სტუმრობას. გეპატიჟები ჩემთან ერთად წამოხვიდე. Მზად ხარ? კარგი, მაშინ წავიდეთ.
ბავშვები ჯგუფიდან დარბაზში მიდიან. მათ ხვდება სოროკა - თეთრმხრივი (პერსონაჟი)
კაჭკაჭი:
შემოდით ძვირფასო სტუმრებო
დიდი ხანია გელოდები
Ეს ჩემი სახლია.
(მიჰყავს ბავშვებს დარბაზის გარშემო)
ყველაფერს გეტყვი, ყველაფერს გაჩვენებ
აქ არის ღუმელი - მასში ვაცხობ ღვეზელებს, ბატკნებს, რულეტებს, ჯანჯაფილის პურს.
Მთხრობელი:
აი საქანელა, საქანელა, საქანელა
შეხედეთ ბაგელებს და რულონებს
ღუმელის სიცხეში
სულ გაწითლებული, ცხელი
კაჭკაჭი:
(მიყავს ბავშვები საყოფაცხოვრებო ჭურჭლისკენ)
და აქ დავდე თასები, ქოთნები და თასები
თქვენი კაჭკაჭების შესანახი - ნამსხვრევები
(ყურადღებას ამახვილებს კედლებზე)
პირსახოცები ვიყიდე ბაზარში
და ამშვენებდა მათ კედლებს
(გამოდგება ბავშვთა მუსიკალური ინსტრუმენტებისთვის)
მე მივიღე სათამაშოები
ბალალაიკები, ჩხაკუნები
ზარები და კოვზები
მათ სათამაშოდ
დაე, ფეხებმა იცეკვონ
ბიჭებო მოგწონთ ცეკვა?
ჩვენ ავიღებთ ჩხაკუნებს
მათთან ერთად დავიწყებთ ცეკვას.
(ცეკვა ჩხაკუნით).
Მთხრობელი:
კარგი სახლი გაქვს ორმოცი
და ეს არის თბილი, მსუბუქი და ელეგანტური
კაჭკაჭი:
გმადლობთ კეთილი სიტყვებისთვის
ალბათ დაიღალე.
დაჯექი სკამებზე და დაისვენე.
(ბავშვები სხედან სკამებზე)
Მთხრობელი:
კაჭკაჭი - თეთრგვერდა
რა არის ქვაბში თქვენს გაზქურაზე?
კაჭკაჭი:
და ვამზადებ ფაფას ქვაბში
ჩემს შვილებს ვაჭმევ.
Მთხრობელი:
ბიჭებო, დავეხმაროთ თეთრგვერდა კაჭკაჭას ფაფის მომზადებაში.
მოემზადეთ ხელები
(თითით თამაში: კაჭკაჭი - თეთრმხრივი)
ორმოცი, ორმოცი,
Სად იყავი? შორს
მოხარშული ფაფა
მან ბავშვებს კვებავდა
ზღურბლზე გადახტა
მოწვეული სტუმრები
სტუმრებმა გაიგეს
დაპირდნენ, რომ იქნებოდნენ.
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მე არ მივეცი ამას
წყალი არ წაგიტანია
შეშა არ დაჭრეს
ფაფა არ მოხარშული
არაფერი მიმიღია.
კაჭკაჭი:
გმადლობთ ბიჭებო, თქვენ დამეხმარეთ ფაფის მომზადებაში
ახლა მე მექნება შვილების შესანახი.
ბიჭებო უკვე დაისვენეთ?
კარგი, მაშინ გამოდი და ითამაშე
დიახ, იცეკვეთ ხელსახოცებით.
(ცეკვა - "თამაში ცხვირსახოცებით")
კაჭკაჭი:
კარგად ბიჭებო, ჩვენ ვითამაშეთ და ვიცეკვეთ შესანიშნავად
ამისთვის ბაგეებს მოგართმევთ.
(ბავშვებს ბაგელებით ეპყრობა)
Მთხრობელი:
და მადლობა ორმოცი
გასართობად, საჭმლისთვის.
სახლში წასვლის დროა. ნახვამდის.
კაჭკაჭი, როგორც საბავშვო თამაში, ამხიარულებს მხოლოდ ბავშვებს და დედებს და წმინდად შეინიშნება ოჯახურ ცხოვრებაში.
ძიძა ბავშვს ხელს ართმევს და საჩვენებელ თითს ხელისგულზე უსვამს. ამ თამაშს მიჩვეული მოუთმენელი ბავშვი მხიარულად დგას და ნაზი დედა ამბობს:
სოროკა, ორმოცი, მოხარშული ფაფა,
ზღურბლზე გადახტა და სტუმრებს შეხედა:
სტუმრები მოდიან? მოაქვთ საჩუქრები?
სტუმრები მოვიდნენ და საჩუქრები მოიტანეს.
ამის შემდეგ თამაშის მოქმედება ხელისგულიდან თითებზე გადადის. თითოეულ მათგანზე მიუთითებს დედა ამბობს:
ეს არის ფაფა
ეს brew
ამას აქვს ლუდი,
ეს არის ღვინო
და ეს არ იყო საკმარისი.
შეხედე, იქ არის ჭა,
Დალიე წყალი.
შემდეგ, ხელისგულზე მიუთითებს, ამბობს: აქ ღეროა
ფუნჯის ადგილისკენ მიუთითებს: აქ არის გემბანი,
იდაყვისკენ მოძრაობს: აქ ხავსია,
მკლავს უახლოვდება: აქ ჭაობია,
ტიკტიკი მკლავის ქვეშ:აქ წყალი იყინება.
ბავშვის სიცილი, ძიძის ნაზი კოცნა, დედის სინაზე ამთავრებს თამაშს.
ი.პ. სახაროვის 1885 წლის წიგნიდან "რუსი ხალხის ზღაპრები".
 |
| ბრინჯი. ვასნეცოვი |
ორმოცი, ორმოცი!
Სად იყავი?
გაზქურა ავანთე,
ფაფა მოვამზადე,
გადახტა ზღურბლზე -
სტუმრებს დაუძახეს.
სტუმრები მოვიდნენ
ვერანდაზე ისხდნენ.
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას:
წყალზე არ დადიოდა
შეშა არ დაჭრეს
ღუმელი არ ავანთე
ფაფა არ მოვამზადე...
წიგნიდან "კაჭაკა-თეთრი",
რუსული ხალხური სიმღერები
დამუშავებული O. I. Kapitsa, K. I. Chukovsky, M. A. Bulatov.
აქ მოცემულია სანერგე რითმების რამდენიმე სხვა ვარიანტი კაჭკაჭის შესახებ:
ორმოცი, ორმოცი,
თეთრი პუბისი,
მოხარშული ფაფა
სტუმრები იზიდავდნენ.
სტუმრები ეზოში -
ფაფა მაგიდაზე.
სტუმრები ეზოდან -
ფაფა მაგიდიდან.
ეს მისცა
ეს მისცა
შენ კი ძალიან პატარა ხარ.
მე არ დავხიე კუდი,
წყალზე არ დადიოდა
ფაფა არ მოვამზადე
შეშა არ წაიღო
ფაფას არ მოგცემ
წითელ კოვზზე
შუა ფანჯარაზე,
მან ტაში დაუკრა, დაუკრა,
და-და გაფრინდა.
მაისური, პერანგი,
თეთრი ცალმხრივი თეთრი ცალმხრივი,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრებს დაუძახეს.
სტუმრები, ეზოში -
ფაფა, მაგიდაზე,
სტუმრები ეზოდან -
ფაფა მაგიდიდან.
ყვავა, ყვავი,
სად გაფრინდი?
- სტუმრებს დავურეკე,
მან მათ ფაფა მისცა.
ზეთის ფაფა,
კოვზით მოხატული,
კოვზი იხრება
ცხვირი მიკანკალებს
სული უხარია.
კაჭკაჭი თეთრი ცალმხრივი
ფაფა მოვამზადე,
ბავშვები იზიდავდნენ
ეს მისცა
მივეცი მას
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას.
ქურდული კაჭკაჭი
მოხარშული ფაფა
მან ბავშვებს კვებავდა.
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას.
კაჭკაჭი ყვავა
მოხარშული ფაფა
მან ბავშვებს კვებავდა
ეს მისცა
ეს მისცა
- Სად იყავი?
მე არ დავჭრი ხეს
ღუმელი არ ავანთე
მე არ ვამზადებ ფაფას,
ის ყველაზე გვიან მოვიდა.
კაჭკაჭი ყვავა
ფაფა მოვამზადე,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრებს დაუძახეს.
სტუმრები არ იყვნენ
ფაფა არ მიჭამია
მთელი ჩემი ფაფა
კაჭკაჭი ყვავა
ბავშვებს მივეცი.
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას:
- შეშა რატომ არ მოჭრა?
წყალი რატომ არ წაიღე?
ორმოცი ორმოცი
თეთრი ცალმხრივი,
ფაფა მოვამზადე,
სტუმრები იზიდავდნენ
სტუმრები არ იყვნენ
მათ ფაფა არ შეჭამეს.
ორმოცი ორმოცი
თეთრი ცალმხრივი,
ფაფა მოვამზადე,
სტუმრები იზიდავდნენ
სტუმრები ეზოში -
ფაფა მაგიდაზე.
სტუმრები ეზოდან -
და ფაფა მაგიდიდან.
ორმოცი, ორმოცი,
თეთრი პუბისი,
მოხარშული ფაფა
სტუმრები იზიდავდნენ.
სტუმრები ეზოში -
ფაფა მაგიდაზე.
სტუმრები ეზოდან -
ფაფა მაგიდიდან.
ეს მისცა
ეს მისცა
შენ კი ძალიან პატარა ხარ.
მე არ დავხიე კუდი,
წყალზე არ დადიოდა
ფაფა არ მოვამზადე
შეშა არ წაიღო
ფაფას არ მოგცემ
წითელ კოვზზე
შუა ფანჯარაზე,
მან ტაში დაუკრა, მან ტაში დაუკრა,
და-და გაფრინდა.
კაჭკაჭი, ორმოცი
ის თეთრკანიანი იყო
ფაფა მოვამზადე,
მან ბავშვებს კვებავდა:
ეს მისცა
და მან მისცა მას
მე კი მეოთხეს მივეცი
მაგრამ მან ეს მეხუთეს არ მისცა:
სქელი, ცხიმიანი,
წყალზე არ წავსულვარ
მე არ დავჭრი ხეს
არავითარი ფაფა შენთვის!
ორმოც ორმოცი! Სად იყავი?
- შორს!
- Რა გააკეთე?
- ფაფა მოვამზადე და ბავშვებს ვაჭმევ.
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
მაგრამ მან ეს არ მისცა ამას:
- შეშა არ მოიტანეთ,
თქვენ არ აანთეთ ღუმელი!
ორმოცი, ორმოცი,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრების მოლოდინში:
სტუმრები არ ჩამოვლენ?
ფაფას არ შეჭამენ?
აგაშკა ჩამოვიდა,
მთელი ფაფა შევჭამე.
ეს მივეცი თეფშზე,
ეს არის კოვზზე,
ეს არის სამყაროში,
ეს არის მთელი ქოთანი,
პატარა ბიჭს
ვერ გავიგე.
თითის ბიჭი
უბიძგებს, ფქვავს.
დადის წყალზე
ქმნის კვაშნიას:
წყალი ჭაობში
ფქვილი არ არის დაფქული.
მჟავე კომბოსტო ცაცხვზე,
ბორძიკი ფიჭვის ხეზე.
ყუთი ავიღე
წყალში გავიარე.
აქ გადმოვედი - რბილად,
Აქ ცხელა
აქ არის ღერო და მორი,
აქ არის თეთრი არყი,
აქ კი წყაროები დუღს და დუღს.
მაისური, პერანგი,
თეთრი ცალმხრივი თეთრი ცალმხრივი,
ზღურბლზე გადავხტი,
სტუმრებს დაუძახეს.
სტუმრები, ეზოში -
ფაფა, მაგიდაზე,
სტუმრები ეზოდან -
ფაფა მაგიდიდან.
ჩიკი ჩიკი,
კაჭკაჭი
მოხარშული ფაფა
სტუმრები იზიდავდნენ
მან ბიჭებს კვებავდა:
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
ეს მისცა
და პატარა იაკიშკა
მე მივიღე ჟოლო.
ჩვენ გავფრინდით, ჩვენ გავფრინდით, ჩვენ გავფრინდით,
შუ! თავზე დასხდნენ.
