پیپا داشت فرنی می پخت. طرح کلی درس توسعه گفتار با موضوع: خلاصه ای از فعالیت آموزشی "زاغی، زاغی، کجا بودی؟" دور

Karpukhina N. Yu.
اهمیت سلامت و رشد بازی های انگشتی
خاستگاه توانایی ها و استعدادها
کودکان در نوک انگشتان خود هستند.
V. A. سوخوملینسکی.

امروز می خواهم توجه شما را به قافیه معروف مهد کودک "The Magpie White-sided Magpie" جلب کنم که توسط خرد و استعداد مردم اسلاو ایجاد شده است. به نظر می رسد، چه اشکالی دارد؟ یک بازی ساده با دست نوزاد، سرگرمی برای نوزاد بی قرار. اما اینطور نبود!
این بازی، مانند هر قافیه مهد کودک دیگری (بازی انگشتی، "کف دست") تأثیر چندوجهی بر کودک دارد: رشد، بهبود سلامت، روانی. چنین بازی هایی برای کودکان از سنین پایین ضروری است. آنها هم محرک قدرتمندی برای رشد مهارت های حرکتی ظریف و هم در نتیجه هوش و گفتار کودک هستند و هم یکی از گزینه های تماس شاد، گرم و فیزیکی با مادر هستند که برای سیری کودک بسیار ضروری است. توسعه.
برای شروع، بیایید خود بازی قافیه مهد کودک را به یاد بیاوریم، بیایید سعی کنیم متن و حرکات همراه آن را از نقطه نظر بهبود و توسعه سلامت تجزیه و تحلیل کنیم.
انواع مختلفی از متن این قافیه مهد کودک وجود دارد، در اینجا فقط دو مورد را ارائه می دهیم.

انتخاب 1.

خودکار کودک را بردارید و انگشت اشاره را روی کف دست ببرید و بگویید:
زاغی - رو سفید،
فرنی پختم،
به بچه ها غذا داد
(انگشتان را خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید):
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
(با اشاره به انگشت شست):
اما او آن را به این نگذاشت:
(با نوازش می گویند):
چوب خرد نکرد
آب نبرد
اجاق گاز را روشن نکردم
من فرنی را نپختم.
من چیزی دریافت نکردم!
همه نمی دانند، اما دنباله ای وجود دارد که هنگام اصلاح انگشت، یک درس اخلاقی دارد:

(شست خود را به جلو و عقب حرکت دهید، خم و خم نشوید):
اینجا راه می رود، آب می برد،
خرد کردن چوب
اجاق گاز را گرم می کند،
فرنی می پزد.
بدانید، از قبل بدانید.
(انگشتان بزرگسال از شست در امتداد دست کودک شروع به حرکت می کند، کمی در مچ دست می ایستد؛ در خم آرنج، انگشتان درنگ می کنند و به آرامی اما به طور ناگهانی "زمان قدم زدن"):
آب اینجا سرد است،
(ما روی شانه هم درنگ می کنیم):
آب اینجا گرم است،
(انگشتان به سرعت زیر بغل و به پهلو می رود):
و اینجا آب جوش است، آب جوش،
آب جوش غلغلک.

گزینه 2.
چهل، چهل،
زاغی - رو سفید،
فرنی پخته شده
مهمان صدا زد
پریدم روی آستانه،
مهمان ها را تماشا کردم.
مهمانان شنیدند
قول دادند آنجا باشند.
مهمانان - به حیاط،
فرنی - روی میز.

من آن را در یک بشقاب به این یکی دادم،
این یکی در بشقاب است،
این روی قاشق است،
این یکی نیاز به خراش دارد.
و هیچ چیزی برای این وجود ندارد.
بازوهای کودک بلند می شوند و روی سر قرار می گیرند (تجمیع اطلاعات (لنگر روانی)):
شووا! بیا پرواز کنیم،
روی سر نشستند.
انگشتان بزرگسال در امتداد دست کودک حرکت می کنند:
اینجا یک کنده وجود دارد، (مچ دست را لمس کنید)
اینجا یک عرشه وجود دارد (تا خم آرنج)
اینجا آب یخی هست (تا سرشانه)
اینجا آب جوش است، آب جوش! (زیر بغل را غلغلک دهید).

با وجود گزینه های مختلف، حرکات همراه متن اساساً به شرح زیر است:
ابتدا انگشت اشاره خود (مال شما یا فرزندتان) را روی کف دست خود بکشید. جهت در جایی مشخص نشده است. اما اساساً هر کس به طور غیرارادی روی کف دست چپ خود در جهت عقربه های ساعت و در کف دست راست خود در خلاف جهت عقربه های ساعت حرکت می کند. به عبارت دیگر، از انگشت بزرگ تا انگشت کوچک به سمت داخل.
سپس انگشتان را خم کنید یا حرکت دهید (هر کدام را از پایین به بالا یا از بالا به پایین ماساژ دهید) یکی یکی.
آنها شروع به خم کردن انگشتان خود به روش های مختلف می کنند: هم از انگشت کوچک و هم از انگشت شست.
اما درست تر است که از انگشت کوچک شروع کنیم. توضیح می دهم چرا:
1). در ادامه طبیعی حرکت، نزدیک انگشت کوچک می ایستیم و از آنجا شروع می کنیم.
2). لازم است که همه انگشتان در مشت باشند، اما شست نه. از این گذشته، نقش بسیار مهمی در انواع حرکات چنگ زدن دارد که در آن همه انگشتان در کنار هم قرار دارند و شست از هم جدا است. به عبارت دیگر، مهم است که کودک یاد بگیرد که انگشت شست خود را روی بقیه در مشت بگیرد.
3). قافیه های مهد کودک دیگری وجود دارد که در آنها قطعاً باید با انگشت کوچک شروع کنید و در پایان روی انگشت شست تمرکز کنید. مثلا:
این انگشت به جنگل رفت
این انگشت یک قارچ پیدا کرد
شروع کردم به تمیز کردن این انگشت،
این انگشت شروع به سرخ شدن کرد
خوب، این یکی آن را گرفت و خورد،
واسه همین چاق شدم
ادامه قافیه مهد کودک وجود دارد که در آن انگشتان بزرگسال از کف دست در امتداد بازوی کودک بلند می شوند (غلغلک دادن)، توقف (لگدمال کردن با انگشتان) معمولاً روی مچ دست، روی آرنج، روی شانه و در نهایت زیر بغل قلقلک می دهند. .
بنابراین، ما می دانیم که این بازی باستانی نشان دهنده تمرینات و ماساژ خاصی برای انگشتان دست و کل دست کودک است که با قافیه های موزون همراه است.
مشخص است که حرکات انگشتان و دست های کودک تأثیر ویژه ای در رشد و سلامت دارد. قلمرو برآمدگی دست و به ویژه شست در پیچش مرکزی قدامی و خلفی قشر مغز تقریباً به اندازه بقیه بدن است. عملکرد برس منحصر به فرد و همه کاره است. ارگان اصلی کار با تمام تنوع آن است.
تأثیر اقدامات دستی بر رشد مغز انسان در قرن دوم قبل از میلاد در چین شناخته شده بود. توجه شده است که بازی‌هایی که شامل دست و انگشتان می‌شوند (مانند «زاغی‌های طرف سفید» سنتی ما و دیگران) بدن و ذهن را به روابط هماهنگ می‌آورند و سیستم‌های مغز را در شرایط عالی حفظ می‌کنند. (10) فیلسوف بزرگ آلمانی I. Kant نوشته است: "دست مغزی است که بیرون آمده است."
تحقیقات فیزیولوژیست های روسی نیز ارتباط بین رشد دست و رشد مغز را تایید می کند. آثار V.M. Bekhterev تأثیر دستکاری دست را بر عملکردهای فعالیت عصبی بالاتر و رشد گفتار ثابت کرد. حرکات ساده دست به رفع تنش نه تنها از دست‌ها، بلکه از لب‌ها و رفع خستگی ذهنی کمک می‌کند.(10)
کارمندان موسسه فیزیولوژی کودکان و نوجوانان آکادمی علوم تربیتی نشان داده اند که سطح رشد گفتار کودکان به طور مستقیم به میزان شکل گیری حرکات ظریف انگشتان بستگی دارد (M.M. Koltsova). بنابراین، بر اساس آزمایش های انجام شده و معاینه تعداد زیادی از کودکان، الگوی زیر نشان داده شد: اگر رشد حرکات انگشتان مطابق با سن باشد، رشد گفتار در محدوده طبیعی است. اگر رشد حرکات انگشت عقب بماند، رشد گفتار نیز به تأخیر می افتد، اگرچه مهارت های حرکتی عمومی ممکن است طبیعی و حتی بالاتر از حد طبیعی باشد (L.V. Fomina) (7).
MM. کولتسووا به این نتیجه رسید که تشکیل نواحی گفتار تحت تأثیر تکانه های حرکتی از دست ها یا به طور دقیق تر از انگشتان صورت می گیرد. تحقیقات او ثابت کرده است که هر انگشت دست نمایش نسبتاً وسیعی در قشر مغز دارد. توسعه حرکات ظریف انگشتان قبل از ظهور مفصل هجا است. به لطف رشد انگشتان، طرحی از "نمودار بدن انسان" در مغز شکل می گیرد و واکنش های گفتاری مستقیماً به تمرین انگشتان بستگی دارد. (6)
بنابراین آموزش حرکات انگشتان مهم ترین عاملی است که رشد گفتار کودک را تحریک می کند، به بهبود مهارت های حرکتی مفصلی کمک می کند، دست را برای نوشتن آماده می کند و ابزاری قدرتمند است که عملکرد قشر مغز را افزایش می دهد. این کار هماهنگی حرکتی را تسهیل می کند، بر سفتی و سفتی غلبه می کند.
مهارت های حرکتی دستی ظریف با ویژگی های بالاتر آگاهی مانند توجه، تفکر، ادراک نوری-فضایی (هماهنگی)، تخیل، مشاهده، حافظه دیداری و حرکتی، گفتار در تعامل است. (13)
ظاهراً اجداد ما این را به خوبی می دانستند ، زیرا در فولکلور کودکان تعداد زیادی قافیه مهد کودک وجود دارد ، مانند "زاغی سمت سفید" که گفتار و حرکات دست را ترکیب می کند. هر کودکی می تواند از ماساژ دست در دوره قبل از گفتار بهره مند شود و بازی های انگشتی همراه با شعر نه تنها مهارت های حرکتی ظریف و گفتار را توسعه می دهد، بلکه توانایی گوش دادن را نیز افزایش می دهد: درک معنای شنیده ها و گرفتن ریتم آن. سخن، گفتار.
چه زمانی اینگونه بازی ها-تمرین ها را شروع کنیم؟
بسیاری از مادران خیلی زود شروع به بازی "جغی" با نوزاد خود می کنند، برخی از آنها از بدو تولد. همانطور که می‌دانید، نوزادی با مجموعه‌ای از رفلکس‌ها به دنیا می‌آید، یکی از آنها «گرفتن» است: اگر انگشت‌های اشاره خود را در کف دست فرزندتان قرار دهید، او آنها را محکم می‌گیرد، به طوری که حتی می‌توانید او را بلند کنید. همچنین کودک قادر است برای مدت طولانی جسمی را رها نکند. کودک تمام این دستکاری ها را در سطح رفلکس انجام می دهد. همانطور که مغز بالغ می شود، این رفلکس به یک توانایی آگاهانه برای گرفتن و رها کردن تبدیل می شود. این تقریبا در 4 ماه اتفاق می افتد. ابتدا کودک روی جسم تمرکز می کند، سپس دست را دراز می کند و آن را می گیرد.
معلوم می شود که مادربزرگ های باستانی ما، با بازی "جغی" با فرزند خود، او را تشویق می کردند که به سرعت کف دست خود را باز کند، که نقش مهمی در درک جهان از طریق لمس دارد، یعنی. رفلکس گرفتن کودکتان را آموزش داده اید. و امروزه دانشمندان ثابت کرده اند که هرچه بازتاب درک کودک بیشتر فعال باشد، رشد عاطفی و فکری کودک موثرتر است.
زمان می گذرد و کودک ما به رشد خود ادامه می دهد. اسباب بازی ها به طور جدی او را جذب می کنند - کودک می تواند آنها را بردارید و آنها را به دهان خود بکشد. به زودی این مهارت پایدار و کاملاً طبیعی خواهد شد. اکنون زمان آن است که چسبندگی صحیح را با دسته ایجاد کنید. یعنی باید به انگشت شست توجه کنید، سعی کنید انگشت شست کودک را در مقابل دیگران قرار دهید. اینجاست که مهارت نوشتن صحیح، درست در دست گرفتن مداد و خودکار آغاز می شود. بیایید یک بار دیگر آنچه در مورد انگشت شست در "کلاغ زاغی" محبوبمان گفته شده را به یاد بیاوریم:
آب نبردی
اجاق را روشن نکردی
شما فرنی نپزید -
من چیزی دریافت نکردم.
در نسخه دیگر: دور، دور، دور از اینجا.
هدف از تمرینی که با این قسمت از قافیه مهد کودک همراه است، شل کردن انگشت شست و برداشتن آن از زیر "پوشش" انگشتان باقی مانده است.
بازی "زاغی طرفدار برفی" با کودک رشد می کند. در ابتدا، خود مادر با دست کودک بازی می کرد، انگشتانش را خم می کرد و باز می کرد، کف دستش را قلقلک می داد - کودک منفعل بود. سپس نقش کودک به تدریج فعال می شود: مادر فقط کلمات قافیه مهد کودک را می گوید و کودک به طور مستقل با انگشتان خود عمل می کند.
بعداً، کودک "خالق" بازی می شود. هم کلمات و هم حرکات - همه چیز تحت کنترل او است. در طول بازی وقتی انگشتان به شخصیت های مختلف تبدیل می شوند، کودک انگشتان خود را می مالد، ماساژ می دهد، خم می کند و صاف می کند و یاد می گیرد که حرکات خود را هماهنگ کند.
توجه داشته باشید که علاوه بر این، مادر با انجام ژیمناستیک انگشتی با کودک، تأثیر شفابخش و مقوی روی بدن نوزاد دارد. این به طور هدفمند (طبق قافیه مهد کودک) مناطق بازتاب زا واقع در دست کودک را تحت تأثیر قرار می دهد که تأثیر آن تأثیرات خاصی بر اندام های داخلی دارد. این مناطق قادر به درک تحریکات خارجی و تبدیل آنها به سیگنال های عصبی هستند و سپس از طریق سیستم عصبی مرکزی، عملکرد اندام ها را تغییر داده و عادی می کنند. (1) از نظر اشباع چنین مناطقی، دست کمتر از گوش و پا نیست. ثابت شده است که ماساژ انگشت شست فعالیت عملکردی مغز را افزایش می دهد، ماساژ انگشت اشاره تأثیر مثبتی بر وضعیت معده دارد، انگشت میانی - روی روده ها، انگشت حلقه - روی کبد و کلیه ها. و انگشت کوچک - روی قلب. (10) حتی آناکساگوراس فیلسوف یونان باستان می نویسد: «دست هر فردی سرنوشت خود را نشان می دهد و قدرت معجزه آسای درمان بیماری ها را پنهان می کند.»
تمرینات منظم انگشتان، حافظه و توانایی های ذهنی کودک را بهبود می بخشد، استرس عاطفی را از بین می برد، عملکرد سیستم قلبی عروقی و گوارشی را بهبود می بخشد، هماهنگی حرکات، قدرت و مهارت دست ها را ایجاد می کند و شادابی را حفظ می کند.
بنابراین، قافیه مهد کودک "زاغی طرفدار سفید" به کودک کمک می کند تا عملکرد طبیعی اندام های داخلی را حفظ کند، از نظر جسمی، فکری، عاطفی و فعالانه به گفتار تسلط یابد - یکی از مهارت های اصلی یک کودک خردسال، که به طور قابل توجهی بر روند بعدی او تأثیر می گذارد. توسعه. و در عین حال، مانند هر قافیه مهد کودک عامیانه دیگری، اطلاعات ژنتیکی خاصی را که جهان بینی سنتی را شکل می دهد، به کودک ناخودآگاه در سطح کاملاً متفاوتی منتقل می کند.
بیایید سعی کنیم بفهمیم کدام یک است. قافیه مهد کودک درباره زاغی سفید است که برای کودکان یا مهمانان فرنی می پزد.
از یک طرف، زاغی با نیروی مضر نمادین می شود: از آنجا که طبق باور عمومی، منادی چیزی بد است، علاوه بر این، نام آن حاوی کلمه "چهل" (تعداد نیروهای مضر) است. از سوی دیگر، معنای قافیه مهد کودک با تعطیلات ساراکی مرتبط است که توسط اسلاوها در اعتدال بهاری در 22 مارس جشن گرفته می شود (زمانی که پس از یک دوره 40 روزه ناپدید شدن، صورت فلکی Pleiades دوباره در آسمان). و طبق سنت، اسلاوها پلیادها را مکانی می دانستند که ارواح مردگان در انتظار قضاوت بودند (2).
آن ها می توان گفت که ما در مورد نیروی خاصی صحبت می کنیم که بسته به احترام به اجداد و احترام به آنها ضرر یا منفعت می آورد.
برای به یاد آوردن اجداد خود ، اسلاوها 5 روز یادبود در سال دارند - "dzyady" ، این روزها از اسلاوها می خواهند که به شدت رفتار کنند ، آیین های خاصی را رعایت کنند ، به ویژه تهیه غذا - فرنی تشییع جنازه ، که "به پدربزرگ ها داده می شود" (در یک قافیه مهد کودک - کودکان یا مهمانان) و خود را از این قدرت می خرند.
هر که اجدادش را آنطور که باید و هر پنج روز یادبود (پنج انگشت) را به یاد می آورد، اجداد (این قدرت) در همه چیز به او کمک می کنند: سلامتی، سعادت، خوشبختی و غیره را «بخشید».
اما اگر شخصی اقدامات مربوط به چهار عنصر را انجام نداد:
او هیزم را خرد نکرد (باد)
آب (آب) حمل نکرد
اجاق گاز را روشن نکردم (آتش)
فرنی (زمینی) پخته نشد
(در اینجا منظور ما فرآیند پخت است).
و بر این اساس، در نتیجه، فرنی تشییع جنازه را از غلات (اتحاد عرفانی چهار عنصر آتش، آب، زمین و باد) برای اجداد تهیه نکرد (به عبارت دیگر، او به سادگی اجداد را به یاد نمی آورد. ، به آنها احترام و تکریم نشان نمی دهد). بر این اساس، این شخص از اجداد خود، قبیله خود "چیزی دریافت نمی کند". علاوه بر این، او از هیچ چیز مصون نیست: "هر که به dzyadou احترام نمی گذارد، یک روستایی است" (3).
اما در ادامه قافیه مهد کودک این امید وجود دارد که حتی اگر کار اشتباهی انجام داده باشید، همه چیز را می توان اصلاح کرد، زمانی که انگشت شروع به اصلاح کرد.
و آنچه نیز قابل توجه است این است که با توجه به طراحی قافیه مهد کودک، توجه به قسمت های قدرت - مچ دست، آرنج و شانه (شاید فعال شدن آنها رخ دهد) و آرامش کامل با کمک قلقلک معطوف می شود.
به طور خلاصه همه آنچه گفته شد، معلوم می شود که چنین بازی های سنتی ساده (در نگاه اول) مانند "جنگی-سفید" که مادران و مادربزرگ ها برای قرن ها با نوزادان خود بازی می کنند، نه تنها آنها را شاد می کند. و لذت ، بلکه مستقیماً بر رشد مغز ، عقل ، گفتار کودک ، بر عملکرد طبیعی اندام های داخلی تأثیر می گذارد ، به تسلط بر هدیه ارزشمند کلمه عامیانه کمک می کند و با بیداری حافظه ژنتیکی ، یک جهان بینی و نگرش سنتی را شکل می دهد. به عبارت دیگر، آنها تأثیر قدرتمندی بر سلامت روحی، جسمی و اخلاقی نوزاد دارند.
زاغی رو سفید
(با انگشت اشاره دست راست خود حرکات دایره ای را در کف دست چپ خود انجام دهید - "فرنی بپزید")
فرنی پختم،
پریدم روی آستانه،
مهمانان را صدا کرد (با دو دست مهمانان را به سوی خود فراخواند).
هیچ مهمانی وجود نداشت (بازوها و پهلوهای خود را باز کنید، وانمود کنید که پشیمان شوید)
فرنی را نخوردند.
من تمام فرنی را به بچه ها دادم:
این یکی روی یک قاشق است (کف دست راست خود را به یک ملاقه تا کنید و دست خود را به جلو دراز کنید)
این یکی روی ملاقه است (هر دو کف دست را مانند ملاقه فنجان کنید)
برای این - روی دست (کف دست خود را به صورت عمودی نگه دارید، یکی را به دیگری در ناحیه مچ فشار دهید)
این یکی روی یک بیل است (کف دست های خود را به هم فشار دهید و آنها را به سمت جلو بکشید).

این یکی از انواع بازی های انگشتی است. انگشت خود را روی کف دست کودک می گذاریم - "فرنی بپز". سپس شروع به "تغذیه" شخصیت ها در قافیه مهد کودک می کنیم، در حالی که انگشتان کودک را یکی یکی انگشت می زنیم. بچه ها این قافیه های مهد کودک را بسیار دوست دارند. تا هشت ماهگی، نوزادان می توانند بنا به درخواست، نشان دهند که چگونه زاغی فرنی می پزد. قافیه های مهد کودک برای رشد مهارت های حرکتی ظریف و دستگاه گفتار در کودک بسیار مفید است.

اورونا، کلاغ،
کجا پرواز کردی؟
- به مهمان زنگ زدم،
به آنها فرنی داد.
فرنی روغنی،
قاشق نقاشی شده،
قاشق خم می شود
بینی می لرزد
روح شاد می شود.

oroca-سفید طرف
فرنی پختم،
بچه ها جذب شدند
این یکی را داد
من آن را به او دادم
اما او آن را به این یکی نداد.

دزد اوروکا
فرنی پخته شده
به بچه ها غذا داد.
این یکی را داد
این یکی را داد
اما او آن را به این یکی نداد.

اوروکا-کلاغ
فرنی پخته شده
به بچه ها غذا داد
این یکی را داد
این یکی را داد
- کجا بودی؟
من چوب خرد نکردم
اجاق گاز را روشن نکردم
من فرنی نپختم،
دیرتر از بقیه آمد.

اوروکا-کلاغ
فرنی پختم،
پریدم روی آستانه،
مهمان صدا زد.
مهمان نبود
فرنی نخورد
تمام فرنی من
کلاغ زاغی
به بچه ها دادم.
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
اما او آن را به این نگذاشت:
-چرا چوب نبردی؟
چرا آب نبردی؟

oroca-magpie،
رو سفید،
فرنی پختم،
با اشاره به مهمانان،
مهمان نبود
فرنی را نخوردند.

oroca-magpie،
رو سفید،
فرنی پختم،
با اشاره به مهمانان،
مهمانان در حیاط -
فرنی روی میز.
مهمانان از حیاط -
و فرنی از روی میز.

اوروکا، زاغی،
شرمگاهی سفید،
فرنی پخته شده
مهمانان جذب شدند.
مهمانان در حیاط -
فرنی روی میز.
مهمانان از حیاط -
فرنی از روی میز.
این یکی را داد
این یکی را داد
و تو خیلی کوچکی
من دنده را پاره نکردم،
روی آب راه نرفت
من فرنی نپختم
هیزم حمل نکرد
من به شما فرنی نمی دهم
روی یک قاشق قرمز
روی پنجره وسط،
کف زد، کف زد،
و-و پرواز کرد.

اوروکا، زاغی
او یک طرف سفید بود
فرنی پختم،
او به نوزادان غذا داد:
این یکی را داد
و به او داد
و به چهارمی دادم
اما او آن را به نفر پنجم نداد:
ضخیم، چرب،
من سراغ آب نرفتم
من چوب خرد نکردم
فرنی برای شما نیست!

اوروکا-زاغی! کجا بودید؟
- دور!
- چه کار کردین؟
- فرنی پختم و به بچه ها غذا دادم.
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
اما او آن را به این نگذاشت:
- هیزم حمل نکردی،
اجاق را روشن نکردی!

اوروکا، زاغی،
پریدم روی آستانه،
در انتظار مهمانان:
مهمان ها نمی آیند؟
فرنی را نمی خورند؟
آگاشک آمده است،
من تمام فرنی را خوردم.
من این یکی را در بشقاب دادم،
این روی قاشق است،
این یکی در چرخش است،
این کل گلدان است،
به پسر کوچولو
متوجه نشدم
پسر انگشتی
هل می دهد، آسیاب می کند.
روی آب راه می رود
یک کواشنیا ایجاد می کند:
آب در باتلاق
آرد آسیاب نشده است.
کلم ترش روی لیندن،
چرخیدن روی درخت کاج.
جعبه را گرفتم
از میان آب راه افتادم.
پا به اینجا گذاشتم - به آرامی،
اینجا گرم است
اینجا یک کنده و یک کنده است،
اینجا یک توس سفید است،
و اینجا چشمه ها می جوشند و می جوشند.

orochka، پیراهن،
سفید وجه سفید،
پریدم روی آستانه،
مهمان صدا زد.
مهمانان، به حیاط -
فرنی روی میز
مهمانان از حیاط -
فرنی از روی میز.

ایکی چیکی،
سرخابی
فرنی پخته شده
با اشاره به مهمانان،
او به پسرها غذا داد:
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
و یاکیشکا کوچولو
من یک تمشک گرفتم.
ما پرواز کردیم، پرواز کردیم، پرواز کردیم،
شو! روی سرشان نشستند.

کلاغ زاغی فرنی پخته شده برای کودکان و تغذیه مرحله به مرحله دستورالعمل ویدیویی

همچنین برای شما ویدیویی آماده کرده ایم تا مراحل پخت و پز را به طور کامل درک کنید.

هدف:

به معرفی ادامه دهیدبچه ها با قافیه مهد کودک "جغی - رو سفید"، به آنها کمک کنید تا قافیه مهد کودک را به طور رسا به خاطر بسپارند و بگویند.

شکلکودکان بیان آهنگی در گفتار دارند.

به کودکان آموزش دهیددر فضا حرکت کنید، به موسیقی در حال تغییر پاسخ دهید.

بالا بیاوریدطعم زیبایی شناختی، ایجاد یک فضای شاد.

توسعه دهیداحساسات زیبایی شناختی، آشنا کردن کودکان با آثار فولکلور و هنر عامیانه موسیقی.

دانلود:

پیش نمایش:

خلاصه GCD

«سورکا، زاغی، کجا بودی؟ دور"

هدف:

به معرفی ادامه دهیدبچه ها با قافیه مهد کودک "جغی - رو سفید"، به آنها کمک کنید تا قافیه مهد کودک را به طور رسا به خاطر بسپارند و بگویند.

شکل کودکان بیان آهنگی در گفتار دارند.

به کودکان آموزش دهید در فضا حرکت کنید، به موسیقی در حال تغییر پاسخ دهید.

بالا بیاورید طعم زیبایی شناختی، ایجاد یک فضای شاد.

توسعه دهید احساسات زیبایی شناختی، آشنا کردن کودکان با آثار فولکلور و هنر عامیانه موسیقی.

کار مقدماتی: گشت و گذار: بازدید از کلبه "بازدید از مهماندار"; خواندن داستان "قافیه های مهد کودک"؛ مشاهده تصاویر بر اساس فولکلور روسی؛ نواختن آلات موسیقی، بازی های انگشتی.

فرهنگ صوتی گفتار: تلفظ واضح صدا (o)

مواد: سالن به گونه ای تزئین شده است که شبیه زندگی روسی (نیمکت، اجاق گاز، ظروف، حوله، اسباب بازی های محلی، ابزار، جغجغه)، لباس های محلی کودکان است.

شخصیت "راوی"- معلمی با لباس روسی تعطیلات را در گروه شروع می کند و با بچه ها صحبت می کند.

زاغی - رو سفید(بزرگسال)

پیش رفتن:

راوی:

من اومدم پیش شما بچه ها، لباس پوشیده و زیبا، چون می رفتم یه زاغی رو سفید رو زیارت کنم. من از شما دعوت می کنم که با من بیایید. شما آماده ای؟ خب پس بیا بریم

بچه ها از گروه به سالن می روند. آنها با سوروکا ملاقات می کنند - طرفدار سفید (شخصیت)

سرخابی:

مهمانان عزیز تشریف بیاورید

خیلی وقته منتظرت بودم

این خانه من است.

(بچه ها را به اطراف سالن هدایت می کند)

همه چیز را به شما می گویم، همه چیز را به شما نشان می دهم

اینجا اجاق گاز است - من در آن کیک، گوشت بره، رول، نان زنجبیلی می پزم.

راوی:

ای تاب، تاب، تاب

به نان شیرینی و رول نگاه کنید

در حرارت فر

تمام سرخ شدن، داغ

سرخابی:

(کودکان را به سمت وسایل منزل هدایت می کند)

و در اینجا من کاسه، قابلمه و کاسه قرار دادم

برای تغذیه زاغی های خود - خرده ها

(توجه را به دیوارها جلب می کند)

من از بازار حوله خریدم

و دیوارها را با آنها تزئین کرد
(مناسب برای آلات موسیقی کودکان)

برای خودم چند اسباب بازی گرفتم

بالالایکا، جغجغه

زنگ و قاشق

برای بازی آنها

بگذار پاهایت برقصند

بچه ها دوست دارید برقصید؟

جغجغه ها را می گیریم

ما با آنها شروع به رقص خواهیم کرد.

(رقص با جغجغه).

راوی:

خونه خوبی که چهل داری

و گرم، سبک و ظریف است

سرخابی:

از ابرازمحبت شما متشکرم

احتمالا خسته شدی

روی نیمکت ها بنشینید و استراحت کنید.

(کودکان روی نیمکت می نشینند)

راوی:

زاغی - رو سفید

در قابلمه روی اجاق گاز شما چیست؟

سرخابی:

و فرنی را در قابلمه می پزم

من به فرزندانم غذا می دهم.

راوی:

بچه ها بیایید به زاغی رو سفید کمک کنیم تا فرنی درست کند.

کف دست خود را آماده کنید

(بازی انگشتی: زاغی - رو سفید)

چهل، چهل،

کجا بودید؟ دور

فرنی پخته شده

به بچه ها غذا داد

روی آستانه پرید

مهمانان دعوت شده

مهمانان شنیدند

قول دادند آنجا باشند.

این یکی را داد

اما من به این ندادم

آب نبردی

چوب خرد نکرد

فرنی نپزید

من چیزی دریافت نکردم.

سرخابی:

ممنون بچه ها، به من کمک کردید فرنی درست کنم

حالا چیزی برای سیر کردن بچه هایم دارم.

بچه ها هنوز استراحت کردید؟

خب پس بیا بیرون و بازی کن

بله، با دستمال برقصید.

(رقص - "بازی با دستمال")

سرخابی:

آفرین بچه ها، عالی بازی کردیم و رقصیدیم

برای این من شما را با نان شیرینی پذیرایی می کنم.

(با بچه ها با نان شیرینی پذیرایی می کند)

راوی:

و چهل ممنونم

برای تفریح، برای غذا.

وقت آن است که به خانه برویم. خداحافظ.

زاغی، به عنوان یک بازی کودکانه، تنها کودکان و مادران را سرگرم می کند و به طور مقدس در زندگی خانوادگی مشاهده می شود.
دایه دست کودک را می گیرد و انگشت اشاره اش را روی کف دستش می کشد. کودک بی حوصله که به این بازی عادت کرده است، با بی حالی شادی می ایستد و مادر مهربان می گوید:

سوروکا، چهل، فرنی پخته،
روی آستانه پرید و به مهمانان نگاه کرد:
آیا مهمانی آمده است؟ آیا آنها هدیه می آورند؟
مهمانان آمدند و هدایایی آوردند.

پس از آن، اکشن بازی از کف دست به انگشتان منتقل می شود. مادر با اشاره به هر یک از آنها می گوید:

این فرنی است
این دم
یک آبجو برای این یکی
این شراب است
و این کافی نبود.
ببین، آنجا یک چاه است،
کمی آب بنوش.

بعد با اشاره به کف دستش می گوید: اینجا یک کنده وجود دارد
با اشاره به محل قلم مو: اینجا یک عرشه هست،
حرکت به سمت آرنج: اینجا خزه هست
نزدیک شدن به زیر بغل: اینجا یه باتلاق هست
غلغلک دادن زیر بازو:آب اینجا یخ می زند.

خنده یک کودک، بوسه های مهربان یک دایه، مهربانی یک مادر بازی را به پایان می رساند.

از کتاب 1885 توسط I.P. Sakharov "قصه های مردم روسیه"

برنج. یو واسنتسف

Soroka-سفید پهلو

چهل، چهل!

کجا بودید؟

اجاق گاز را روشن کردم،

فرنی پختم،

پرید روی آستانه -

مهمان صدا زد.

مهمانان آمده اند

در ایوان نشستند.

اما او آن را به این نگذاشت:

روی آب راه نمی‌رفت

چوب خرد نکرد

اجاق گاز را روشن نکردم

من فرنی نپختم...

برگرفته از کتاب زاغی-سفید پهلو

آهنگ های محلی روسی

پردازش شده توسط O. I. Kapitsa، K. I. Chukovsky، M. A. Bulatov.

در اینجا چند نوع دیگر از قافیه های مهد کودک در مورد زاغی آورده شده است:

چهل، چهل،
شرمگاهی سفید،
فرنی پخته شده
مهمانان جذب شدند.
مهمانان در حیاط -
فرنی روی میز.
مهمانان از حیاط -
فرنی از روی میز.
این یکی را داد
این یکی را داد
و تو خیلی کوچکی
من دنده را پاره نکردم،
روی آب راه نرفت
من فرنی نپختم
هیزم حمل نکرد
من به شما فرنی نمی دهم
روی یک قاشق قرمز
روی پنجره وسط،
کف زد، کف زد،
و-و پرواز کرد.

پیراهن، پیراهن،
سفید وجه سفید،
پریدم روی آستانه،
مهمان صدا زد.
مهمانان، به حیاط -
فرنی روی میز
مهمانان از حیاط -
فرنی از روی میز.

کلاغ، کلاغ،
کجا پرواز کردی؟
- به مهمان زنگ زدم،
به آنها فرنی داد.
فرنی روغنی،
قاشق نقاشی شده،
قاشق خم می شود
بینی می لرزد
روح شاد می شود.

زاغی رو سفید
فرنی پختم،
بچه ها جذب شدند
این یکی را داد
من آن را به او دادم
اما او آن را به این یکی نداد.

زاغی دزد
فرنی پخته شده
به بچه ها غذا داد.
این یکی را داد
این یکی را داد
اما او آن را به این یکی نداد.

کلاغ زاغی
فرنی پخته شده
به بچه ها غذا داد
این یکی را داد
این یکی را داد
- کجا بودی؟
من چوب خرد نکردم
اجاق گاز را روشن نکردم
من فرنی نپختم،
دیرتر از بقیه آمد.

کلاغ زاغی
فرنی پختم،
پریدم روی آستانه،
مهمان صدا زد.
مهمان نبود
فرنی نخورد
تمام فرنی من
کلاغ زاغی
به بچه ها دادم.
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
اما او آن را به این نگذاشت:
-چرا چوب نبردی؟
چرا آب نبردی؟

چهل و چهل
رو سفید،
فرنی پختم،
با اشاره به مهمانان،
مهمان نبود
فرنی را نخوردند.

چهل و چهل
رو سفید،
فرنی پختم،
با اشاره به مهمانان،
مهمانان در حیاط -
فرنی روی میز.
مهمانان از حیاط -
و فرنی از روی میز.

زاغی، چهل
او یک طرف سفید بود
فرنی پختم،
او به نوزادان غذا داد:
این یکی را داد
و به او داد
و به چهارمی دادم
اما او آن را به نفر پنجم نداد:
ضخیم، چرب،
من سراغ آب نرفتم
من چوب خرد نکردم
فرنی برای شما نیست!

چهل و چهل! کجا بودید؟
- دور!
- چه کار کردین؟
- فرنی پختم و به بچه ها غذا دادم.
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
اما او آن را به این نگذاشت:
- هیزم حمل نکردی،
اجاق را روشن نکردی!

چهل، چهل،
پریدم روی آستانه،
در انتظار مهمانان:
مهمان ها نمی آیند؟
فرنی را نمی خورند؟
آگاشک آمده است،
من تمام فرنی را خوردم.
من این یکی را در بشقاب دادم،
این روی قاشق است،
این یکی در چرخش است،
این کل گلدان است،
به پسر کوچولو
متوجه نشدم
پسر انگشتی
هل می دهد، آسیاب می کند.
روی آب راه می رود
یک کواشنیا ایجاد می کند:
آب در باتلاق
آرد آسیاب نشده است.
کلم ترش روی لیندن،
چرخیدن روی درخت کاج.
جعبه را گرفتم
از میان آب راه افتادم.
پا به اینجا گذاشتم - به آرامی،
اینجا گرم است
اینجا یک کنده و یک کنده است،
اینجا یک توس سفید است،
و اینجا چشمه ها می جوشند و می جوشند.

چیکی چیکی،
سرخابی
فرنی پخته شده
با اشاره به مهمانان،
او به پسرها غذا داد:
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
این یکی را داد
و یاکیشکا کوچولو
من یک تمشک گرفتم.
ما پرواز کردیم، پرواز کردیم، پرواز کردیم،
شو! روی سرشان نشستند.